「起きだしたよ(🍩)うです。もうだいじ(👄)ょ(🌕)うぶです(🧢)よ。」
大河は、あ(🥫)きれた(💆)よう(🤫)に、その手ぶり(〰)を見つめ(🍞)て(🛰)立っていた。次郎は、しかし(🐑)、それには気(🏌)(qì )づかす、(🔈)お(🍅)なじ乱(🎶)(luàn )暴な(🤥)調(diào )子(zǐ )で、つづけ(💾)ざまに三四十(🤫)も打つと、急に(♈)ぴたりと手(🐨)をやす(🦄)め(🐖)た。そして、半(bà(😖)n )ば(🐿)笑い(🍀)なが(🦖)ら、言(🔉)った。
解散(🥖)す(🌓)るま(😻)えに、(🙏)朝倉先(⏰)生が言(yán )っ(🦀)た。
(📠)相談は(🕡)安易あ(🆑)ん(🧖)いにすぎるほど、す(😜)らす(🤾)らとはこび、ほとんど無修正だっ(🛑)た。特異とくいな行事(shì )を期待していた塾生(👴)た(🔍)ちに(🎊)と(🐆)っては、(🧙)多(duō(👤) )少物足りなく感(🥤)じられ(🦋)たらしかったが(🍿)、そのために、これという(🕤)強硬きょうこうな主張も出(chū )なかった。最も多く発(fā )言したのは(🌏)飯島(dǎo )だっ(🐹)た。しかし、それも、自分の存在(🍥)を印(yìn )象(xiàng )づ(😖)ける目的(🐰)以(yǐ )上の発言(yán )で(😔)はなく、たいていは原(yuán )案(🛣)賛(zàn )成(ché(🧠)ng )の(🛷)意見(⚫)をのべ、同時(🗡)に進(jìn )行(háng )係をつ(🥓)と(😙)めるといったふ(➖)うであ(📥)った。田(😪)川は、は(🏠)じめ(🌦)か(👃)ら終(💖)(zhōng )わりまで、一言も口(🍵)(kǒ(⛵)u )を(🍓)きかな(🕶)かった。
「(🥡)田(tiá(〽)n )川は(👻)どうだ(🔼)い。」
次郎(⚪)は愉(♊)快(Ⓜ)ゆかいそうに(😊)笑っ(🌐)て、事務室にはい(⏪)り、(😿)すぐ掃除そうじをはじめ(😟)たが、その時になって、(👼)大(dà )河(hé )のにっと笑った顔(yá )と、そのあとで言った(🚗)言葉とが(🕷)、変(biàn )に心(xīn )に(🤸)ひ(🎲)っかかりだし(😙)た(🏖)。
かれ(🈚)が(🚻)、便(biàn )所(suǒ )に(🏘)通ず(💗)る廊(lá(💲)ng )下(🐨)の角をまがると、一段(duàn )さがっ(🍁)た(💔)入(💫)り口のたたき(🗼)の(🙅)上に(🙄)立(lì )って(➡)、何か(🧀)しきりと声高こわ(🧗)だかにがな(🃏)り(🔻)たてている一人の(🎨)塾(😏)生が(🦍)いた(🥜)。見ると、飯(😗)島好(👗)造だ(👀)っ(🥎)た。
朝(🗑)倉先(🔱)(xiān )生は、それっ(🙏)きり口をつ(🧐)ぐん(🐚)でいる(🌐)。次郎(láng )はいよいよ不安(ān )だった。も(😶)し先生の話がそれで終(🔦)わったとすると、大河に対(😺)してはむろ(😴)んのこと、あとでほん(⏩)とうのことがわかった場合、他の(🍋)塾(💃)生たちに対(🤑)しても、このまま(🏙)では(🚜)決(jué )していい結果(guǒ )を(⏰)もたらさないだろう(💼)。
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