日本《えろ 魅了》2行目ライン
えろ 魅了あらすじ
次(📹)郎はやっとそれだ(🧕)け答えた。ストライキ反対の理由(🛑)が、当局のためで(🏸)なくて朝(🌏)倉(🆘)先(🌔)(xiān )生(shēng )のためだ、ということを(🚨)つけ加えたかったが、まだそれを言(yán )うだけ(🍒)に気持がおちついていなかったの(🤜)であ(📟)る(😴)。
馬(👒)(mǎ(🕒) )田はあざけるように笑(🍜)った。
「どう(🕔)して(🎀)だ(🌲)か、あたしにもわか(😛)らな(🏭)いわ(🥞)。だけど、世(🤖)(shì )間は(🐊)、いたず(🐾)ら(🔧)をした男(nán )よりか、いたずらをさ(🛐)れた女(🙄)の方に、よけい(👄)にけちを(💠)つ(🛄)け(🐻)た(⛄)がるものなのよ(👾)。そ(🎳)んな(🌉)こ(😪)とでお(👆)嫁にも行けないでいる人(🧕)があるってこと(💬)、次(💪)郎(🔯)さんは(🍃)ご存じない？」
馬(🔕)(mǎ )田は、左肩をまえにつき出し、両肱をいか(🏾)らせながら、次郎の方によって来(lái )た。帽子は(🔤)やはり右(🎋)手にわ(💸)し(✏)づかみに(🎁)したま(🍀)まで(🧝)ある。
次郎(🥙)は返事をす(👊)る(🤧)代りに、穴(🎉)のあくほど馬田(🍧)の顔を見(❗)つめ(⛅)た。馬(mǎ )田は、その眼に出(🛐)っくわ(🔃)すと、ちょっとたじ(📟)ろいたふう(⛪)だったが、口だけは元(🏎)気(qì )よく、(😡)
こんなふう(🔷)で、校内はその日(😚)じゅう決して静かであったとはい(🥡)え(🚕)な(🎗)か(🆓)った。下(🐏)級の教(jiāo )室までが何(🔍)とはなしに落ちつきを(🈷)失(shī )っ(🔺)ていた。ふだ(😷)んなら何でもな(💊)いことに(👬)まで先生たちの神経がと(💻)がり、(🏨)先生たちの神経がとがれば(🔠)とがるほ(🤥)ど(🍦)、(💢)生(shē(💌)ng )徒(🍘)たち(🎀)はその神経(jīng )に触さわって(😨)みるのを楽(lè )し(💑)むといったふう(🔌)であった。大(🗾)垣(😽)前校(🥞)長(🚁)は、いつも(🧣)先生たち(👔)に向かっ(📤)て、「(🚧)生(🕵)徒(tú )と(🏩)いうもの(🏞)は、自分(fèn )たち(🥝)の(🌠)ために先生(🐘)が(⛺)命(♿)を(😓)すてるまでは(Ⓜ)、そ(🛍)の先生(shē(🗺)ng )を偉(wěi )い先(🚰)生だとは思わな(🗯)い(👕)もの(👏)だ。それを(🚮)覚悟の上(shàng )でなくて(⬅)は、真(💉)(zhēn )の教(🗃)(jiāo )育は出(🍇)来ない。」と言(yán )っていたが、(❣)そ(🌹)の意味(wèi )をほんとう(🐦)に理解し(🚉)た先生は(👾)、朝倉(cā(🦌)ng )先生をのぞいては、おそら(🎫)く一人(🍀)も(😀)いなかったろう(👵)し(🏦)、今(👥)では、どの先生(shē(🛒)ng )にも、そんな(🌞)言葉は単に(♋)言(yán )葉としてでも思い出(chū )さ(🍦)れていそ(😒)うになかった。こう(🎾)し(🥁)て(🖲)先(xiān )生た(🤤)ちは自分を下手に護ろう(🌞)と(🥫)して(🤙)、一歩(bù )一(yī(🍒) )歩と自分(🌠)を生(shēng )徒たちの(👃)侮(💚)辱と嘲(cháo )笑(xiào )の中に追い(🌛)こん(😨)でい(🔨)たの(📟)である(🗒)。
「君ら(💱)はすこし(🍤)本田を買(🚚)(mǎi )いか(👣)ぶって(📖)いやしない(🗃)かね。」
「何(hé )だ(🎷)い、わけがあるって。」
(🚨)と、徹太(tài )郎はちょっと考えてから、
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