「もの事を(😎)よく考(🚏)える方かね。」
「もの事(🕯)をよく考える方かね。」
「しかし、今(😺)年(📅)の五年生も(🔏)それ(🏠)で台(tái )なしだな(🥩)。しょ(🍴)っぱな(🔶)か(🎠)ら(🔜)、しかも新(xīn )入生(🌦)に対して味(🚔)噌をつけたんでは(🦁)。」(🛑)
恭一にそう言(🔛)われて、(🙅)次郎はあ(🔐)らためて大(🈺)沢を見(㊗)た。張りきった(⬜)浅黒い顔(yá )には、頬(jiá )から顎にかけて一(yī )分ほど(🍧)にのびた髯(🛫)さえ、(🚓)ま(🚻)ばらに(🍅)見える(😓)。ど(🌡)う見ても恭一の仲間(⏹)らしくない。彼(🎺)(bǐ )は(♌)、大沢が五(🐃)年(nián )生(🕓)でな(🤠)いことがわ(🧥)かって急に楽な気(🌸)持に(🦌)なったが、同時に、何か滑稽(📀)なよ(🏷)うな気もし(🏠)た。
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、次郎は、(💣)それか(🤱)らも(🔷)、たびたび手(👧)紙を出した。返事には、(🎀)いつもき(🤤)まって(📽)、一番になれとか、偉い人になれと(🐢)かい(🗻)う(🛣)よう(🈂)な(🧐)こと(🥠)が(🚡)書(shū(🚆) )い(🕥)てあり、(🤪)また、それとな(⛽)く、今度(dù )の母との折(🏐)合(hé )いがうまく(⚾)行っているかど(🥥)うかを、知りたいような文(🥜)(wén )句(jù(😼) )がつ(💈)らねてあ(👮)った。次郎は、しかし、(🏾)そのいずれにも、た(📒)いして(🕸)心を動かさな(💟)かっ(🛬)た。彼は、(🍕)そうした手(🚚)紙(zhǐ )によって、(🏊)お浜の(🍁)自(🐳)分に(👩)対する愛情(😪)を十分に味(wèi )わいながらも、すでに一段と高い(🚢)ところに(🔝)立(🍿)って、その中の文(wé(😝)n )句(😪)の意(yì )味を(🥦)読(dú )もうとする(💯)気持になっ(👋)ていた。それはちょうど、多くの大(🌜)学生が故郷の(🍛)母から来る訓戒(🙀)の(🚁)手紙を読(dú )む時(shí )の(🦊)気持と、同じようなも(👧)ので(😎)あっ(😻)たらしい(🗺)。
次(cì )郎(♌)は(🐩)ち(💍)ょっと(🤥)まごついた。しかし、(🕯)すぐ、(🚣)一(yī(🚽) )層力(🔶)りきんだ(🕘)調子で言った(🎳)。
(💼)恭(👇)一は(💽)次郎と大(dà )沢の(🔷)顔を見く(🐉)ら(⤵)べながら(🎽)、(🐪)答えた(💡)。大沢は立っ(🏣)たまま、それをきいて(📪)い(💝)たが(🥅)、にっこり笑(🏇)って、また腰(🎟)をおちつ(🥦)けた。
それから(🥞)恭一の方を見て、
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