じ(🔈)ょうだ(🚎)んめ(🐒)かして、そん(🦑)なこと(🥌)もいった(🎱)。ゆう(🧥)べ各(gè )室(🔆)(shì )で就寝前に行(há(💾)ng )な(📘)われた互選(xuǎn )ご(🔍)せんの結果、かれ(🍭)は第五(🚞)室の室(🐽)長(zhǎng )になっていたのである。
「妙み(🕐)ょう(🐴)な(🌋)もんだね、選(xuǎn )挙なんて。」
かれ(🚴)には(🍽)、ま(🏄)ったく自(🗡)信がなか(✡)っ(🖤)た。白(bái )鳥会(huì )時代の心の修(xiū )練(🎑)も(⛺)、(👗)友(💆)愛塾の(🆎)助手として(🦔)の(🚦)現在(🔡)の(🛢)信(xìn )念も、こう(🐅)した場合(hé(🚳) )の態度(dù )を決定する(♍)には(🤢)、何(hé )の(🍲)た(📪)しにもならなか(💍)った(🥍)。かれがこ(🥀)れま(🏸)で信奉(🤑)しん(🏿)ぽうも(🏂)し、実践じっせんにもつとめて来(lái )た、友(🌳)(yǒu )愛(ài )・正(zhèng )義・自主(🌯)・自律・創造(zào )、といったよ(💽)うな、社会生活(🏬)(huó(🖋) )の基本(běn )的徳(dé )目と(🍲)く(❄)もくは(🚬)、今(jīn )のかれに(🙄)は、全(quá(🕗)n )く力(lì )の(🕦)な(🏆)い、(✉)空(🔑)疎くうそな言(🏙)葉の羅列られつでしかなかった。そし(🎃)てそこに気(🌐)がつくと、か(⏳)れはいよいよう(🏟)ろたえた。
もう、そ(🏩)のころには、廊下(🚩)を行き(🍭)来する塾生(🕊)たちの足(🛅)音も頻繁(fán )ひんぱんになり、ほ(🚌)うぼ(😞)うから、わ(📀)ざと(😀)らしいかけ(🛒)声(📕)や、とん(🖨)狂(kuá(🤾)ng )きょうな笑い声(shēng )などもきこ(🛁)えていた。ゆうべの懇談会で(🛂)分担ぶ(🏓)んたんをきめ、かれ(🕍)ら自身(🎍)の(📼)室(🐶)はも(🎬)とより、建物(wù )の内部を、講堂や、広間(jiān )や、(🌬)便(🆔)所にいた(📹)るまで(😱)、全(🐓)部清掃せいそ(🤦)うするこ(🌬)とに(❣)申(😄)し(🎊)合わ(🚷)せて(🤹)い(🍝)たの(😦)で、かれらも、(🍅)まがりなりにも責任だ(🛌)け(🎑)は、(🚋)果たさ(🕘)なけ(🍪)ればならなかったし、それに、きび(🧚)し(🦔)い寒(hán )さと、(🧙)おたが(🆙)いの眼と(🔼)が(😑)、かれ(⚡)らを、外見だけでも、いかにも忙いそがしそう(🚛)な活動(dòng )に駆か(📪)りたてて(🎋)い(🎎)たのである。
「(📢)もっと考える?(👄) ふむ。腑ふに(🔟)落ちなければ(😜)、腑(💶)に落(🏪)ちるま(📊)で考(📷)えるより(🚤)ないだろう。自分で考(🥜)えないで(🐭)、人の(🐠)言うこ(🚽)とをうのみにする生活なん(🐁)て、(👏)まるで意味がない(🍝)か(🔋)らね。」(🍪)
(🥏)朝の行事は、(👬)まず室内体操にはじまった(🥅)。それは友愛(à(🧘)i )塾の(👠)ために(🧘)特に考案され(🐕)たもので、その指導(😽)も指揮しきも(💌)次(🏼)郎(láng )の役割だった。体操がすむと(🏝)、朝(chá(🚂)o )倉先生の合(hé )い(🍧)図(🤭)で静(jìng )坐せいざに入った。これは(🚙)就寝前(qián )の静坐にくらべ(🛶)ると(🐿)、いくぶんながかったが、(✝)それで(💽)も、(⛑)せいぜい十四五分ぐら(🥊)い(⚾)だった。次(📒)郎は、今(jīn )朝(cháo )も(🚗)足(zú )音(💡)をしのばせながら、塾(shú(👝) )生(shē(🏴)ng )たちの姿勢(😏)(shì )を直し(🔯)てやった(👼)。
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