そのあと(👼)、就(jiù )寝前の行事と(🆗)して、(🔭)最(➰)初(chū )の静(🐀)(jì(👇)ng )坐(💇)せいざがはじまった。塾生たちは、各(🥑)(gè )室ごと(🌑)に、きちんと縦た(🐑)てにならび、朝倉先(🚵)生(shēng )の(🕤)指(zhǐ )導に(🚂)したがってそ(🔢)の姿勢をと(💷)っ(🈂)た(🙂)。
「おはよう。ここは何(hé )室(shì(🗻) )の受け持ち(😥)でしたかね。」
「次郎さん(🌆)の(👁)板(⏩)木の打(dǎ(🏄) )ちかたには、(👙)行事の性(xìng )質や、(😑)そ(🗓)の(⬜)ときどきの(🔹)必(🌈)要で、少しずつちがった調子(🍇)(zǐ )が(🕌)出ますわね。あたし(🛷)は、(🐕)それがい(🦁)いと思いま(📲)す(👊)の(🔵)。それで(🥃)こ(🐟)そ、(🏨)そのとき(🧢)ど(🎦)きの気(😔)分が出る(🤓)んです(😠)もの(🈴)。板(bǎn )木(🙅)だって、打ち(🎱)かた(⛰)次第しだいでは芸術(🕉)(shù )になりますわ。あたし、次郎さんの板木の音(🥇)をきいて(🐝)いると(㊙)、いつもそう思(sī )いま(🚹)す(🔰)のよ。先生(✂)には叱しから(🥨)れるかも(🥧)しれない(❤)けれど、今朝の打ち(😢)かただって、頭か(🔢)ぶ(⚫)せにわ(😧)るいとばかりいえないん(⤴)じゃないかしら。」(🕘)
次(🏨)郎は、すぐには、その意(🕵)味が(🚴)のみこめ(🎗)ないで、きょ(🍷)と(📥)んとし(♓)て(🤜)いた。すると、先生は、
「やん(🍄)やと頼たのまれましたが、断わ(🕓)ることにしました。」(🛂)
次郎は大(dà )河の横(🚀)顔を見つ(👶)め(😷)て、ちょっとの間だ(🎌)まりこんで(🐛)い(🍷)たが、ふと、何か(🚆)思いついたよう(🌋)に、
飯(🧠)(fà(🏌)n )島は、い(👋)かにも得意らしくこたえた(🏈)。
かれは、掃除(chú )そ(🏐)うじをしながら、根気(🤓)(qì )よく鳴り(🗂)つづけている板木の音に(🔫)、ふ(🐔)と好奇心(🚭)こうきしんをそそ(🔄)られた。それは、鳴りはじめた時刻がきわめ(🌛)て(😐)正確(🐫)だったからばか(🥚)りでな(🚂)く(🕯)、(😴)その音の調子に(🥙)何(hé(🎁) )かしら落ち(🕑)つ(🕎)き(⏲)があ(🆑)り(😽)、しかも、(🏘)いつ(🛬)までたっても(🏖)そ(🚾)れが乱れな(📆)かったから(🛂)であった。
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