「ぼくは、な(🍵)が(🍛)い(🛺)こと友(yǒu )愛(ài )塾の(🕌)仕事(shì )を手伝わ(🍮)せていただいて(🏤)いなが(🎨)ら(🆚)、その精神がまだちっ(🎆)とも身についていなか(🥪)ったために、けさのようなあやまちを犯し(❔)て(🍙)しまいました。ほ(🏋)んとう(⛳)に恥(👛)はずかしいこ(✖)とだと思(🕍)ってい(🌎)ます。しかし(🙆)、そのあやまちによって、(🕺)開(kāi )塾そう(🎧)そう、大(dà )河君のような(♓)、友愛塾精(jīng )神に(🤶)徹底した、実(🥫)践(🥞)家じ(🛢)っ(🤵)せんかの魂たましいにふれるこ(🥨)とができたことを思いま(😘)すと、一方で(🍁)は、か(🤟)え(🔟)ってあり(🌁)がたい(🆔)よ(📦)う(⭕)な気持(chí )ちもしています(😾)。」(🚹)
「ええ(🚑)、とく(🛳)べつ露骨ろ(♟)こつなようです。」
こ(🕑)の妙(👭)音(yīn )をつき(👰)だした小僧(sē(🛑)ng )こ(🔱)そは、(🦅)実(shí )に(🍌)、後年の森(🐝)田(📓)悟(👠)由(yóu )ごゆう禅(🎊)師ぜ(👸)ん(👰)じだっ(🚦)た(🏚)そうである。
コーン、コーン(⏲)、――コーン、コ(🌹)ーン(🙉)。
ただ、組(zǔ )織(🐳)(zhī(🈴) )に関(wān )する(🖌)ことで、室編成の(🗣)ほ(🚈)かに、生活内容(ró(🤬)ng )の面から(🤸)、いろい(🐬)ろの部(🌥)が(🕢)設けてあり、全員(😛)(yuán )が期間(⚽)中(zhōng )に(😣)、一度はど(🗺)の(🤦)部の仕(👂)事(shì(💿) )も体験(📐)するという仕(shì )組(zǔ )みになっていたので、その運(📡)(yùn )営の(🥫)方(fāng )法や、人(rén )員の(🎂)割り当(dāng )てな(👜)どに(🤵)ついて、いろい(📝)ろの質(🏂)問が出(💵)、その説(shuì )明(míng )に大部分の(♟)時(🥚)間(jiān )がつ(💲)い(🤹)やされた(🙆)ので(🔍)あった。
「例(📺)によって、指(zhǐ )導者がいる(🔕)ようですね。」
「(😉)そう(👸)だとす(🎁)ると(🛐)、みん(🉑)ながまご(🌄)ころをこめて常識(🖖)をはたらかしさえ(🛌)すれば、落(➰)ちつくべき(👰)ところに落ち(🔡)つくんで(🛰)はないかね。」
静かな空(🤗)気の中(🎼)(zhōng )を、(🈂)え(💍)ぐるような沈(🍛)黙の(🎂)数秒が流れたあと、朝倉先生の言葉(🤡)が沈痛ち(🚗)んつうにつづけられた。
だれの(👣)顔にも、何かしら、ゆうべとはちがった感情が(🚷)流(liú )れており(🍕)、(🔋)互礼ごれいを(🎄)すまして広間を(🍲)出て行(🚑)く時(🍎)(shí(🧕) )のみんなの足(🐩)音も、これ(👟)までになく静粛(sù(🖌) )せいしゅくだ(🔓)った。
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