日本《えろ p》2行目ライン
えろ pあらすじ
久保井(📟)先生が去(🐓)(qù )っ(🈶)てからつ(🎉)ぎ(🙇)にきた(🌈)るべき(♍)校(xiào )長に対して(🐶)生(shēng )徒(tú )も町の人も一(🏅)種の反(🚹)(fǎn )感をもっていた、だが日(🚩)(rì )を経(jīng )ふるにした(😥)がって(🐯)新校長の(🚖)実(shí )践躬行(🐗)じっ(👢)せ(🗼)ん(👐)きゅうこう的(de )な(➖)人(rén )格は全(quán )校を圧し(🐓)、町(dīng )を圧(🕧)しいま(📻)ではだ(⛔)れ(👜)ひとり尊(🏗)敬せぬも(🌲)のはない。
「黙(mò )々もくもく先生と(🦋)熊(🤸)田(❎)先生(🚮)とどっちがこわいだろう」(🏉)
千三は(📶)ボックスに立(lì )つ前にバットを(🐁)一ふ(😚)りふった(🥊)、それは先(🍃)生(shēng )の手製(🤐)のこぶこぶ(🌑)だら(🎽)けのバット(🍍)である。かれは血(📃)(xuè )眼ちま(🦒)なこになって光一をにら(🉐)んだ。いままで(🐤)か(😕)れは光一を見るとき一(😲)種(zhǒng )の弱(ruò )気を感じ(🕶)たのであった、かれは(🥓)わが伯父が入獄(🍔)中(zhōng )に受(shòu )け(👸)た柳家の(👦)高(gāo )恩を思(🌐)い、(😶)わが貧をあわれん(🔈)で学資をだ(🙄)してやろうとした光(🎫)一(yī )の(🦒)友情(💌)を思(sī(🚶) )うと、かれの球を打つ(🔛)気合いが抜(🍐)けてどうする(🛄)こともできないのであった。
「こん(🏤)なきた(🌋)ない(🔱)は(🌎)きだめによくがま(🚜)んがで(🏫)きるも(🚼)のだ」と光(😖)一は思った。
(🎆)浦(🦂)(pǔ )中は必死に(⛺)なった、小(🤨)原、柳は死に物狂いに戦った、が千三(🛬)の快技はあらゆる難(❇)球を食(🐦)いとめた、かれ(🌵)はしっかり(📯)と腹を落(🎸)(luò(✔) )ちつ(♋)けた、かれの頭は(⛅)透明で(🛤)気がほがら(Ⓜ)かであった。
野(🥕)球場(🛤)(chǎ(🔟)ng )は見物人(rén )と見物人との(🕤)応援戦となった。
「ぷ(🏩)うぷうぽ(👺)うぽう」とらっぱが鳴った(📤)。
光一はふしぎでた(🤝)まら(🌴)なか(🤪)った、実(🈹)(shí(👯) )際千三(sān )はいか(📌)なる球をも打(🌺)ちこなし(🌀)た、対師範校(xià(📳)o )との試合にはオールヒットの成績をあげた。それは(🏘)光(🐊)(guāng )一(🎪)に取(🚾)ってもっと(➡)も苦し(🐮)い敵(dí )であったが、しかし光一はそのためにお(🈶)ど(🕒)ろ(😇)く(🌅)べき進歩を(🥀)示(🚑)した(🍈)、かれはどうかしてチビ公(🔧)に打たれまい、チビ公を三振させようと研究(🙌)した。昔(🕙)武田信玄た(🤲)けだしんげ(🥢)んと上杉謙信(🙌)う(🆒)えすぎ(🔆)けん(🗂)しん(🔏)はたがい(😎)に覇(🍻)業はぎょうを争うた、そ(🍗)の結(jié(🐸) )果として双(shuāng )方は(⛹)たが(📵)い(⏰)に(🍁)研究しあい(👈)、武田流(🐩)の(🚏)軍(jun1 )学(⚽)や上杉風の戦法などが日本(♓)(bě(🧤)n )に生(shēng )まれた。もっとも(🍢)よき敵は(🛹)もっともよき(🦑)友である、(🤲)他山(shā(🚬)n )の石は(🚽)相あい砥(dǐ )礪しれいして珠になるのだ。千三が(🦎)ある(🈹)た(🆙)め(💵)に光一(yī )が進(jìn )み、(🌷)光一があ(🔄)るた(💐)め(🗨)に(💴)千三が進む(👖)。
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