「僕、道(dào )づれは出来(😦)ないけど、見張りならやります(👃)。」
「僕は、女にも、もっと戦(zhàn )う気持があっていい(🎛)と思う(🛎)んです。」
「むろ(💵)ん校(xià(🌗)o )長(zhǎng )先(xiān )生に出(🈷)(chū )したんだろうね。」
と、道(💚)江は顔を真(zhēn )赤にし(🈂)な(😸)がら、
それから田上と(🐭)校長(zhǎ(🤤)ng )との間に、二三押(🔬)(yā(🔸) )問答(⛱)があったが、校長は同じこと(🔍)をくりかえしては(🍃)た(🥓)め息(👐)をつくだ(🌸)け(🍑)で、一向(xià(🙁)ng )らちが(🔞)あ(💦)か(🎇)ない(🏨)。四(👎)人のうちでも比較的気短かで、ぶ(Ⓜ)っき(🏫)ら(🏷)ぼうの新賀は、たま(🍓)りかねたように言っ(👶)た。「では、その願書(🏭)は(💻)お(💠)返し下さい。僕たちで(😦)直接(jiē(🥊) )知(😃)事さ(🏌)ん(🥌)に差出しま(🦊)すから。」すると(🛀)、校(📈)長(zhǎ(🥖)ng )は、(🍑)いきな(📧)り(💕)血(🌏)書(🍲)をわし(〽)づかみにし(🧥)て、大あ(💣)わてでそれを、(👸)かくしにつっ(👨)こんだ。そして(😙)もう一(💟)度(🐉)椅(yǐ )子から立ち(📼)上り(💚)、右手を顔(yá )のま(📝)えに(🍐)立(📉)て、(🏨)まるでば(🐢)ね仕掛(♏)(guà )のよう(👥)に(🌴)それ(🤶)を(🏷)左(📢)右にふった。何(hé )か(💸)言お(🏸)う(🤙)としている(🐽)ら(🤵)しかったが、四(🗞)人の耳に(🕹)はた(🍠)だ「(🔪)うん、う(🖖)ん」(⛄)ときこえるだ(🌉)けだった。梅(♏)本(běn )の言うところでは、校長の鼻がもっと烈(🤙)しく(🈯)上(📦)の方に移動(🏇)したよう(🧛)に(🍥)見(💍)(jià(🗾)n )えた(💭)のは、そ(👇)の時だ(🥑)っ(🍩)たそうである(📀)。新賀(hè )はすっ(😾)かりおこり出(🕖)してしまった。彼はそれまでみ(🧐)んなのうしろの方(fāng )に立っていたが、い(🎰)きな(🌇)り田上をつきのけるようにして校(🔧)長の机のま(⛽)えに寄っ(🐌)て行き(🥏)、乱(🏩)暴に手(🍸)をさし(🕖)出しながら言っ(🍺)た(🥓)。「その願(yuàn )書は(⛺)われわれ(🍚)の血でそめたも(📑)のです。それをむだ(🎶)には出来(😫)ません。返して(🐪)下さ(👊)い。」校長(zhǎng )は、しかし、(💀)ただやたらに手をふ(🔪)っているだけ(🧓)だった(🌸)。
次郎は、そう言(yá(✈)n )って、視(shì(🚴) )線を道江の方に転(🔵)じ(🌡)な(🐠)がら、
次郎は、そ(🗯)れ(🤸)でも返(💞)事(shì )をしな(👶)い。視線はやはり馬(mǎ(🙌) )田の眼に一直(zhí(✔) )線(🕰)(xiàn )に注が(👂)れた(🍓)まま(🛎)で(🐓)ある。
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