日本《日本 の 女の子 の オナニー》2行目ライン
日本 の 女の子 の オナニーあらすじ
「次郎(lá(🎟)ng )さん(🏠)、今お帰り(🔮)？(👮)」
(⚫)馬田(tián )の(🏵)視線がとうと(🚼)う横にそ(🖋)れた。同時(🙃)に、「ふふん」とあ(🚴)ざ(🤑)けるよ(🐘)う(🔖)な息が彼の鼻を(😿)もれた。
彼は、そんな(🏻)謎のような言葉(yè(⛱) )を残して(💝)、(❣)さっさと(📁)その場(chǎ(👈)ng )をはなれてしまった。
そ(🏒)こまで考えて来た(🔄)時に、ふと、隙(👏)(xì(📫) )間風のようにつめたく彼の頭を(🌾)よぎ(😽)ったものがあ(😙)った。そ(🎃)れは、自(zì )分(fèn )たちの運(yù(🏿)n )動(🔰)が幸いに成功し(🐼)て、どう(🧠)な(🛒)り県当局の意志を動か(🍻)し得(dé )たとし(⛪)て(💽)、先(xiān )生(shēng )は(🚢)果して留(liú )任を肯がえ(🕞)んじられ(❄)るだろ(💙)う(🕋)か、(♿)という疑(🏆)問であ(⏬)っ(🏏)た。この疑(🧣)問(wèn )は彼(bǐ )をほ(🍎)とん(🏇)ど絶望に近(🌙)い気持にさ(🦎)そいこんで(🌋)行った。先(xiā(🥢)n )生(shēng )のお気(qì )質(zhì )として、そんなこと(😗)が出来(🏳)る(🐂)はずがな(😹)い。自分(fè(🚫)n )は、た(👀)だ一途(🖊)(tú )に先(🖱)(xiān )生の留任を目あて(🐴)に、血書(🔬)を書いたりして一所懸(xuán )命(🛤)に(🚆)な(🕴)っているが、先(🕡)生にしてみると、落ち(🍧)つく(🔁)ところは最(zuì )初(📏)から(🍒)はっきりき(🧘)ま(👚)ってい(🚌)たのだ。自分(fè(🚒)n )はた(📼)だスト(🐫)ライ(🍲)キ(⛪)に口火を与(🔵)える(❓)た(🚱)めに、そして(🌹)先生(shēng )の最後に泥を塗るた(🥪)めにあの血(🖇)書(🙏)を書(shū )い(😬)たのではな(🧞)かった(🤦)の(📲)か。
次郎(lá(🔐)ng )は、ぐらぐらと目(🤩)(mù )まいがす(🧢)る(🛴)よう(🎏)な感(gǎn )じだった(🙁)。徹(chè )太郎は、いつになく沈(💫)んだ(🕒)調(diào )子で、(🌁)
千太郎というのが(🆗)馬田の名(míng )前(qián )な(💰)のであ(🐾)る(📱)。
(🧥)こん(♊)なふ(✂)うで、校(xià(🐔)o )内はその日(🥣)じゅう決して静(jìng )か(🎫)であったとはい(💆)え(🔯)なかっ(🍊)た。下級の教(jiā(🥥)o )室までが何とはなしに(🕓)落ちつきを失っていた。ふだん(📼)なら何でもないこ(🍖)と(🖕)にまで先生(shē(🏚)ng )たちの神(shé(🚆)n )経がとがり(🎡)、(🍙)先生(shēng )た(🛄)ち(🌔)の神経がとが(🐏)ればとがる(🍁)ほど、生徒(⛴)た(💣)ちはその神(🌂)経に触(chù )さ(📠)わってみるのを楽(lè )しむと(🧗)いったふうであ(😬)った。大(dà )垣前校長は、い(🛍)つも先生たちに向(xià(🐋)ng )かって、「生(shēng )徒というものは、自(🚚)分(📜)た(🍌)ちの(🐔)た(🔰)めに先生が命(🕖)(mìng )をすてるまでは、その(🏨)先生(⚽)を偉い先生だとは思わ(📱)ないものだ。それ(🗨)を覚悟の上でなくては、真の教育(yù )は出来(🆒)ない。」と言ってい(🚻)た(🕡)が、その意味をほん(😐)とうに理(lǐ )解(🐁)した先生(🥞)は、朝倉先生を(🏎)のぞいては、おそ(🥚)らく一人もいな(⏺)かった(💅)ろ(㊗)うし、今では、どの(⏺)先(💀)生にも(🎾)、そんな言(🎳)葉は(🚣)単(🚡)に言葉と(🙌)してでも思い出され(🚛)てい(🚮)そうになかった。こう(🥦)して(🐞)先(🐞)生たちは自分(🔍)を(😂)下(xià )手に護(🧚)ろうとして、(👖)一(🥇)歩一歩と自分を生徒たちの侮辱(rǔ(⏸) )と(😚)嘲笑の中(zhōng )に追いこんでいたのである(🧖)。
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