乳母の(🚠)お浜(🦉)には、次郎は、それからも、(☔)たびたび手(shǒu )紙を出し(🆒)た。返事に(🐥)は、いつもき(🐕)まって、一(🕢)番(🚶)になれ(🛠)とか、偉い人にな(🚋)れと(😤)か(🎧)いうようなことが書(🤾)(shū )いて(🍲)あり、また、それ(📢)とな(🐘)く(🍓)、今(jīn )度(dù )の母との折合(hé )いがうまく行っ(👷)て(🙊)いるかどうかを、知りたいよう(🌗)な文(🌽)(wén )句がつらねてあった。次郎は、しかし(🍹)、その(🎴)いずれ(🍨)にも、た(〽)いして心を動か(🐕)さなかった(📞)。彼は、そうした(🦁)手紙によって、お浜の自分(fè(♓)n )に対する愛情(qíng )を十(🕥)分に味わ(🚏)いながらも、すで(🌞)に(🌦)一(yī )段と高いところ(🏊)に(🎛)立(📠)って、その中の(🥖)文句(jù )の(🙁)意味を読(🌄)もう(👮)とする気持になっ(🌛)ていた。そ(🔟)れは(😣)ち(🦏)ょうど、(🐏)多くの大学(💛)(xué )生が故郷(👡)の(🏧)母から来(lái )る訓戒の(🙎)手紙を読(👳)む時の気持と、(🚁)同じようなものであったら(⚪)し(✒)い。
「そんなけちなことを考(kǎo )えるの(❤)は、よせ。僕らは(🤲)、四(sì )年(🏑)とか五年(nián )とかい(✍)うことにこだわる(🍜)必要はないんだ。それよりか(📣)、一(🎦)年(🤕)から五(🍴)年(🗞)までの正(zhèng )しい生徒(tú(🤬) )が、縦たてに手(🕹)を握(😟)りあうことが大(🥄)切じゃない(🍥)か。本(📊)田の弟(dì )も(🏁)、その(🏕)正しい(📞)生徒(tú )の(🍾)一人(🚯)だ。だから僕(🔩)らはそ(💝)れをバッ(🧚)クしようと言うん(🍋)だ。…(🧗)…(🛁)四(😸)年生にだっ(🏙)て、つ(🚀)まら(🎋)ん奴(nú )はいく(📈)らも居る(🐂)。――僕らは(🥧)――少く(💴)と(🐅)も僕だ(📰)けは――(🤥)そ(🍰)んな奴とは手を握りたく(🏆)な(🌺)い。そ(🎰)んな奴と手を掘っ(⏳)て、(📒)五年(🍋)生に対抗したって(🎾)、そ(👺)れが何になるんだ。」(🏖)
(🎖)次郎は、あっけ(😇)にとられた(🏖)ような顔をして、大(🆘)沢(zé )を(😵)見つ(🙆)めた。
「平気です。だって(📄)、僕、何(hé )も悪い(🧗)ことしてないんだから(🚀)。」
狐(🚸)が(🌈)今度(🆒)(dù )はうす笑いしなが(🎪)ら言(🦃)っ(👩)た。
(これなら(📣)大丈(🆕)夫、自家うちで気がつく(🛃)人はない。)
「本田の弟(dì(🎬) )を(💦)侮辱(🦐)したくないからさ(🧙)。」
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