(🎳)そし(🕔)て、次郎(láng )のほうをち(💉)ょ(🧟)っと(🌨)ぬすむように(⛷)見(jiàn )なが(🐇)ら(🆔)、
次郎はぎくりとして、うまく返(fǎn )事がで(🖨)きなか(💪)った。大(dà(➕) )河(hé(🏨) )の(🕑)に(🍧)っと笑った顔と、その時(🚣)言った言(yá(🤢)n )葉(yè )と(🔇)が(🌵)あ(🎭)ら(🛩)た(🙈)めて思い出されたのだ(🏎)った(🕺)。かれはし(🙁)ば(🎣)らく眼をふせていたが、
次(cì )郎は、(📩)すぐ、(🐻)事務(wù )室の前から玄関にかけての掃除(💘)を手(shǒu )伝った。朝倉(cā(🧦)ng )先生も、そ(🛩)のうちに(🙄)塾(💱)長室(🔁)(shì )から(🎓)廊下(😷)に(🌸)出(😑)て、みんなの様子を(🔽)見て(🚫)い(🧑)た(🎭)が、それも(👜)ほんのし(👷)ばらくで、(📙)す(🍳)ぐまた(👡)塾(shú )長(🖱)室にもどり、椅(💆)子(zǐ )に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた(🖲)。
先生(🌙)(shē(👰)ng )の言葉の調子は、(👌)は(🕯)げ(⏫)しい(📐)というよりは、(🥇)む(🚰)しろ悲痛だった。
「板木を打つのは(🕯)、もうこれ(😘)で(🎫)おしまいにしまし(🏟)ょう(🎬)。これで起(✍)きな(🥒)けれぼ、ほっとくほうがいいん(🛂)です(🎌)。」
(💭)それは第(🌚)(dì )二の笞(chī )だっ(🌍)た。しかも、第一(⏬)の(👯)笞(chī )よ(🍄)りはるか(❔)にきびし(🤲)い笞(😩)だ(🤧)った。
次郎は、自(🥢)分の責任(🥋)で(👽)ある二(💳)つの室の掃除を終わると、すぐ便所(suǒ )掃除の手(🌙)伝いに行った。これは(🔃)、(🐔)かれが(⛱)助手(shǒu )として塾生活をは(🕥)じめた当(🕗)初からの、(🈚)一(yī )つの誓ちかい(🐂)みたよ(📼)うにな(🕞)っ(🤲)ていたのである。
と、(🥪)次(cì )郎はちょっ(🈵)と考(💺)え(💻)ていたが、
飯(🛎)島は(👙)、そう言うと、いかにもあわ(📷)てたように、あたふ(🌜)たと廊(lá(🥙)ng )下に(🌮)足音をたてて去(🦌)った(🏭)。
「はじめから、自分が室長(🚖)だ(🛍)とき(🌘)めてかかってい(💵)るんだ(🕉)から、かな(🐐)わな(💩)いよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025