フェラ 動画《みなも の しま》2行目ライン
みなも の しまあらすじ
「(😘)でも、道案(🎂)内(⏳)に(🏫)よく(📽)引(⏹)(yǐn )っぱり出(🤰)されなかったことですね。」
しかし、かれにとっていっ(🦊)そ(🧀)う不(🤫)安(👄)(ā(🧒)n )に感じら(👡)れたのは、今朝の板(bǎn )木の打ちかたについて、大河(🥙)無門(mén )が(📶)ぬれぎぬを着せられて(🔅)いる(⏺)こと(💈)であった(🍒)。
では、(🐿)なぜそれならそれと(🎷)はっきり書かないの(🚽)だろう。道江の名(🔐)を書く(💋)のがきまりわるく(🌱)て(😙)、(🏚)暗々裡(🧑)あ(📔)んあんりに(🗯)それをほのめか(🏈)し(🤤)たつも(🤶)りなのだろ(🦑)うか。あるいは(👫)、予(yǔ )告なしに道(dào )江をつれ(✝)て来て、(🚌)自分(😘)を(😃)お(🎾)ど(🤸)ろ(📺)かすつもりなのだろうか。い(👷)ずれにしても、(📨)自(🎤)分にとっては、あ(🏘)ま(😠)り(🆘)愉(🌿)快ゆかい(🌊)なことではない。何(🚾)(hé )とい(🕊)ういい気な、(🍌)甘あまっちょ(🔱)ろい兄だ(🔋)ろう(😈)、(🐑)と軽蔑け(🚤)いべつして(📉)やりたい気にさ(🐤)えな(🕟)る。
かれらの大(dà )多数(💾)は、(👷)まだ(😷)む(🥜)ろ(👒)ん、人間生(🌠)活にとっての自由の価値や(🤨)、そのきびしさについ(🧕)て(🏸)、ほ(🤰)んとうに目(🎒)(mù(📋) )を覚さ(♍)ましていた(🛫)わ(👄)けで(🛳)はな(🍤)く(💵)、友愛塾(shú )というところ(🌹)は(🎬)一風変わった指導をやるところだぐらいにし(🎖)か考えていなかった(🔯)。し(🥄)かし、それにしても、そうした言葉が、しだいにかれらの(🍆)間にとりかわされ(🏺)るよう(🈯)にな(🎳)ったということは、(♋)たしかに一(yī )つの進(jì(🎳)n )歩(⛵)で(✂)あり、混乱(luàn )と無秩(zhì )序(🎞)むちつじょ(🎂)の中で(🐌)、不十(shí )分ながらも、何(🈹)か自主的創造(zào )的な活動が(🎉)始(🛂)まって(📡)い(🕘)る(🐚)証拠(🚞)(jù )しょうこにはちが(🔺)いな(🕍)かったのである(🐧)。
「で(🛣)も(⏭)、(🍬)道案(🐄)内(🃏)によく(🍹)引っぱり出されな(🛀)かったこ(🚗)とですね(🤗)。」
かれは、そ(🚔)の(🏵)つめたい(🍙)空(📅)気の(🥎)針を(😌)なぎ払は(🐗)らう(🚾)ように、ばたば(🥓)た(🧓)と部屋中には(📆)たき(😦)を(🎖)か(〰)けはじめ(⚡)た。
次郎はぎくりとして、うま(🔲)く返(fǎn )事(🐳)(shì )ができなかった。大(🛐)(dà )河(hé )の(🖤)にっと笑(🧗)(xià(🗝)o )った顔と、(🤑)その時(shí )言った言葉とがあらため(👂)て思い(💌)出された(➕)のだった。かれはし(🎋)ばらく眼をふせていたが、
かれは、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の(🍆)顔をさがした。かれは塾(🙃)生(shēng )たちの静(🍽)坐の姿勢を直し(🎇)たあ(🍳)と、朝(cháo )倉先生の(🕞)横(👺)に斜(xié(🏞) )ななめ向むきにす(💄)わ(🐜)ってい(🍦)た(🍯)ので(💓)、よく全体(tǐ )が(🎚)見(🗿)渡みわ(🈷)たせ(🍫)たの(🏸)である(🦌)。
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