フェラ 動画《pso2 キャラクリ 男》2行目ライン
pso2 キャラクリ 男あらすじ
五六(liù )分も(🕷)たつと、(🏚)朝倉(🔄)先生(🧑)は手紙を書き終(✈)(zhōng )えて、自分も縁側(cè )に出て来た。
朝倉(cāng )先(xiān )生の声(shēng )は低か(🌷)ったが、めず(🤞)らしく憤りにみち(🏷)た声だった。次郎は、さっき自(⛲)分(🧑)が街(📝)(jiē )角(💠)(jiǎo )に立って考えている(🥃)時、変(🖥)(biàn )にじ(🕉)ろじろ自分の顔を見(🏴)て、二度ほどそばを(🍾)通(🍳)(tōng )りぬけた四十(😓)(shí )近く(🚕)の男(nán )のことを思(😷)い起した。
道(🐶)江は敏子(zǐ )を(🍈)見て言っ(💺)た。
「(🆕)そう？ じゃあ、何にも出来ま(🗄)せんけれど(👰)、あ(🥘)たしすぐお支度(dù(🎌) )しますわ(🗨)。……道(dào )ちゃん、さっきから(👵)のこと(🏘)、自分(🦓)で義(🐴)(yì )兄さんにお(🥝)話して(🌽)みたらど(📜)う(📳)？」
馬田(🐮)はあざけるよ(😆)うに笑(🐬)った(🙏)。
(😂)校(📎)長(zhǎng )は、最(zuì )初(🚼)鼻だ(🏦)けをぴ(😅)く(📖)りと動かした(🍕)き(💃)り(🥚)、(🌬)眼(📍)玉も口(kǒu )も動(🌡)かさな(🎫)かっ(🥪)た。眼玉はテ(✒)ー(🕯)ブ(👩)ルの上の血書に注(😖)そ(🤶)そがれていたが、(🔗)それを読んでい(🅰)る(👬)よ(👗)うに(🅿)は思(sī )えなかった。そのうちに、結んだままの口(kǒu )が、う(🗑)がいでもする時のように、む(🔴)くむく動(🌮)き(🎡)出(🤑)し(🍗)た。そして、それがやっ(🌒)と開(kāi )いたか(🔯)と思(🌊)うと、(🤮)しゃ(🐻)がれた女のよ(🐳)うな声で(👈)「(🚋)これは、知事閣(🚔)(gé )下にも(🥪)、(👑)お見せしなけりゃならんのか(🚜)。」と、(🚨)わ(💰)かりきったことを(👓)た(🥒)ずねた。田上が「むろんそう(💴)で(🈁)す。」(🍄)と(📧)答えると、(⏪)またぴ(🌜)くりと鼻を動かし、「こんなも(🛹)のを知(🏩)事(shì )閣(📘)下(xià )にお(👿)見せ出来ると思うのか。君らには(📜)まるで常識がな(🌶)い。どうか(♐)そん(🖕)なむりは言(yán )わ(🐶)な(🚿)いでく(⚓)れ。」と、泣(🎱)いているのか、怒(nù(🕍) )っ(🌓)ているのかわ(📢)からない(🛋)よう(🐨)な(🌛)声(🏅)(shē(🦂)ng )で(🥜)言(🌆)った。四人(rén )共(gòng )、その時(shí )は、(🤑)こんな(🎏)のが自分たちの学校(🕘)の校長だろうか(📻)、という気(qì )がして、(🏉)実(🔐)際(🏖)な(🏃)さけ(🐑)な(🛂)か(😣)ったそうである。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生の留(🔗)任さえ実現すればい(🐳)いのですか(🖤)ら、校長先(👪)生(❣)がそれ(💤)を(📫)保証し(❇)て下(🥎)(xià )さるなら(🥄)、血書の処置(🕯)はお任(🔝)せ(🙋)しま(㊗)しょう。」と言うと、校(🐻)長は何(hé(👼) )と思っ(🦏)たか(😦)、急に椅(🈵)子(🤱)(zǐ )から立ち上(shàng )って、四人(rén )の顔(🔶)を(❗)ひと(⚓)りびとり念入(🧤)りに(Ⓜ)見(🐻)まわした。そして何度(dù )も首(📢)をふっていたが、おしまいに、(🏰)永いため息(🏷)(xī )をついて、「君らの非常(cháng )識には全く(🏒)あきれてしまう。朝(cháo )倉(🍒)先(xiān )生の退職は県(xiàn )の方(🐅)(fāng )針で(🔢)き(🥈)まったことだ。県の方(fāng )針(zhēn )で一旦(dàn )きま(🏿)った以(yǐ )上(shàng )、(🚫)校長(👚)と(🐣)してはど(🌱)う(⏸)にもならないではないか(🎿)、それ(🎪)が君らにはわから(🐣)んのか。」と(🤬)言った。そ(💁)して、もう一(yī )度(dù(😶) )永いため(😲)息をつ(♌)いて(🛃)、(🖐)どたり(🕞)と椅(🍫)子(zǐ )に腰を(🎭)おろしたが、いかにも思いなや(🏧)んでいるように眼をつぶ(🚡)って、ひとりご(🕥)と(🌫)のように(🔡)言った。「そりゃ、(🕓)朝(🚽)倉先(💕)(xiān )生(shēng )が(🌇)惜(xī )し(🖋)い先(🏯)生(🙁)だということは私にも(🐾)よくわか(🚯)っ(🛏)ている。いや、誰よりも私が(💲)一(🆑)番(🤮)よくわかってい(🍋)る(🙋)つ(😊)もりだ。だから、君(💘)らが先(🌒)生の留任を願い出(chū )る(🚒)気持には心(🌃)(xīn )か(👚)ら同情する(🚥)。しか(🛳)し、(🌈)何しろこれは県の方針で(🔥)きまったこ(🚆)となんだ(🐔)から、おたがいにあきらめるより仕(🎥)(shì )方(🐕)(fā(💐)ng )がない(🥅)では(🖇)ないか。」(🦉)
それ(🐛)でも、(🕝)その日は、森川(chuān )の教(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審査(👹)以上(shàng )に大した出来事(⏩)もなく、ひけ時(🙂)(shí(🎥) )から二十分(fèn )も(📀)たつと、校内(nèi )に(🌵)は生徒の姿(🔜)は一人も(📬)見(🌾)られなくなった。ただ先生(👵)たちだけが(🐘)校(🦅)長の(📐)帰り(🏟)をまつために居残っ(💣)ていた(❣)が、もう(🐽)話(huà )の種(🥡)もつき(⛅)たらし(⏩)く(✳)、(💌)どの先生も(👿)、いかにも所在(💶)(zài )しょ(😫)ざいな(📨)さそ(🚜)うな、それ(🚴)でいて何となく落(🎦)着きのな(🔎)い(🧠)眼をして(🕣)、教(✋)員室を出たりはいったりしていた(👠)。
「(🎒)いたず(📒)ら？ 僕(pú )、馬(mǎ )田がどんないたずらを(🛸)してい(💚)た(🚔)か知らないよ。僕は、馬田が橋のとこ(🖇)ろに立って道(dà(📑)o )江(📆)(jiāng )さんが(💇)走って行くのを眺めていたので、変(biàn )だと思(sī )っただけ(🚱)さ。」(🧦)
次郎はごまか(🔌)さなか(🛩)った。ごま(🈴)か(🤨)す(💖)どころ(🎻)か、(🗯)そう答(dá )えることによって(📱)、皮(✈)肉(👨)な(🍒)喜(💤)びをさえ味(🎺)わ(🙁)っていたので(⛵)あ(🔯)る。
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