も(🐞)っとも(🥟)、生(🥌)徒(🌔)間の噂(zǔ(💾)n )によると(📊)、校(xiào )内に二(🧙)(è(🍝)r )人や三(🙀)人(👂)は、尊(zūn )敬(🐠)に値す(🕜)る先生が(🏠)いない(🎠)でもないらしかった。ま(🛄)た、入学(xué )式の時に、彼が校長からうけ(🦒)た印(yì(🔃)n )象も、まだすっかり消えていた(💒)わ(🏝)けで(🤲)は(💹)なかった。し(⬛)かし(🧥)、そう(💐)した先生たちは、(👫)次郎(🌔)(láng )たちと(💦)はまるでべつの世界(🎫)に(🐗)住んでいる(🕢)ようなもので、(➰)めったにその顔をのぞくことさえ(🎗)出(⏪)来ないのだった。次(cì(😯) )郎は、そのため(🤖)に、中学校というところ(🍪)は、小学(🤛)校にくらべ(🕖)てずっと奥(🥕)行があるよう(♟)な気(qì )もした(🛎)が、またい(🍸)やに不便なと(🌞)ころ(🗺)のようにも思った。
と、次(♐)(cì )郎は大沢(📿)を(📰)さ(😙)げ(🚿)すむように(😎)見(🚰)て、
「どうも(🔫)しま(🤫)せん(🍮)。あたりまえに(🍫)しているだけで(😂)す(🍜)。」(😭)
「どうして? いいじゃないか、ちっ(🏆)とも恥ず(📕)かしいことなんか(🏗)ない(🤽)ん(🤯)だ(👻)もの。」
「少々てれ(🔫)てい(🖼)るらしいよ。」
だが(🍦)、(👐)彼の詩につ(👇)い(⛽)て、これ以(🆔)(yǐ )上のことを(😮)語るの(🏗)は、今はその時期で(🦓)はな(🧡)い。何しろ、彼は(❔)まだ、歌(🛠)(gē )一(🐘)首作(🕯)るにも、指を折って字(🍏)数を数え(🐕)てみなければなら(🔻)ない程度の幼(yòu )い詩人だったし、それに、恭一(🌯)の詩に対して(🥍)ある妬(dù )ましさを感じてい(👓)たとしても、彼(bǐ )の(⛔)身辺には(🐎)、詩(shī )以(💋)上(🤧)に切(♍)実な問題(🏝)(tí )がまだたく(✴)さん残(🈴)さ(💰)れ(🔘)ていたからで(⏱)ある(🙈)。
「何(hé )? 見ていた!」
と、最初の提(🧝)案者(🔔)ていあんしゃ(🎛)が、ちょっと間をおいて(🎰)、(🥊)たずね(❣)た(🈷)。それはい(🥩)かにも(🕵)自(🎫)信のな(🧦)いたず(🔯)ねようだった。
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