子安と(👛)い(🐩)う(👎)新(xī(💲)n )教(jiā(✍)o )員も、高(🌚)瀬が東(dōng )京(🎏)へ行った(🍄)序(😨)ついで(🐱)に頼(🥕)んで来た(🦂)。子安は(🐈)、高(☕)瀬も逢った(🌲)こと(🖲)が無い。人の(🚷)紹介(🛌)だ(🌲)。塾(🍂)(shú )ではどんな新教員(🐐)が来(🐾)るか(🥊)と(⏳)皆な(😤)待ち受けた。子安(💂)が着(zhe )いて見ると案外心易(yì )やすい、少(🌵)壮(zhuàng )とし(🕞)わかな学者(🥦)だ。
塾の門(mén )前(qián )に近いところで、二人は学士に追(👟)(zhuī(🐹) )い(🕵)附いた。
「一寸(🔦)、今、他に貸(🔯)すような家も見(jiàn )当(dāng )りません……妙なも(🚋)の(💱)で、これ(🛵)で壁(bì )でも(🥗)張っ(🆕)て、(♉)畳でも入(🌡)替え(👝)て御覧(lǎn )な(🧒)さい、どう(💻)に(🛥)か(🥈)住めるように(❕)成るもんで(🥓)すよ」
「鞠ちゃ(🥛)んは、先(🦗)刻さっ(🛌)き姉ねえや(下(🧦)婢)と一緒(xù )に懐古(gǔ )園へ遊びに行(🚗)って(🦑)来ました」
「この(⛱)節(😄)(jiē )は弓も御廃(fèi )おはいしでサ」
先生が庭を廻っ(📝)て来た。町の方に見つけた借家へ案(àn )内しよう、(🍸)とい(🌊)う先生(shēng )に随(suí )いて、高瀬はやがてこの屋敷を出た(🛁)。
「俺おんにもおく(🏰)れやれ」(🤸)と鞠子(zǐ )は母(💏)が(🌭)口(kǒu )をモガモガ(🕑)させるのに目をつ(🍵)け(📰)た。
休みの時間毎に(🤳)、高(🌑)(gāo )瀬(🌪)は(🍨)窓へ(⛺)行った。極く幼(yòu )少おさ(🍳)ない時の記(♊)憶が(😾)彼の(😄)胸(🦔)に浮ん(🖍)で(🛶)来た。彼(bǐ(🏇) )は自分(🔶)もまた(🛅)髪を長(zhǎng )くし、手(shǒu )造りにした藁わら(📳)の(🌂)草(🎥)履(lǚ )を穿いていたよ(⛹)う(❇)な田舎の(👮)少年であったことを(💂)思出した。河へ(🤾)抄すくいに行った鰍かじ(🏬)かを(🧚)思出した(📂)。榎(🐍)えの樹きの下で(😮)橿鳥(🕛)か(🤮)しどり(😢)が(🐱)落(🎇)して行った(🐁)青い斑(🥎)ふの入った(💵)羽を(📺)拾ったことを思(🌘)出(⬅)した。栗(lì )の樹に居(🥑)た(💲)虫(🏹)を思出し(🍁)た。その虫を(📚)踏(💵)み潰つぶして(🤭)、緑(lù )色(🍭)に流(liú )れる血から糸を(🔬)取(qǔ )り、酢すに漬(🐲)け(👟)、引き(🅾)延(📱)ばし、乾し固(🔣)(gù )め、そ(🗻)れ(😚)で魚を(🏃)釣ったことを思(sī )出した。彼は又、生き(🐦)た(⛲)蛙を捕(bǔ )つかまえて、皮を剥はぎ、(👌)逆さに(🎁)棒に差し、(👓)蛙(wā )の(🚕)肉の一(yī )片ひときれに紙(zhǐ )を添えて(🌹)餌(🥣)(ěr )えさをさが(🍘)しに来(lái )る蜂は(📃)ちに与え、そんなこと(😐)をして蜂の巣の在(zài )所(suǒ )あ(🙅)りかを知ったこ(🖕)とを思出(🐫)した。彼(🎫)(bǐ )は都(💧)会の人の知(zhī )らない蜂(fēng )の子のような(🎴)もの(💛)を好(🌤)んで食っ(😓)たばかりでなく、田圃側に葉を垂(chuí )れている「すい(🎫)こぎ」、虎杖いたどり、それ(🕓)か(💪)ら「(✳)すい葉」(🏖)という木(🈳)の葉で食(shí(🖍) )べられ(🚡)るのを生でムシャムシ(🥄)ャ食ったことを思(🍔)(sī )出(🌎)した。
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