「用(🙊)がないからって知(zhī )らん顔す(🏅)る(💒)のは失(shī )敬(jì(⚓)ng )じゃ(🖨)ないか(🐼)。」
「悲観しきって、ど(😧)うに(🛵)もならないんだ(👇)ろ(🤞)う(🔆)。」
と、道江は、(💋)しか(🐼)し平気(🏞)な顔をしている(⏺)。
日はまだかなり高(🍅)かった。か(🎃)わいた砂(shā )地の照りか(🥂)えし(🎯)が眼にぎらついて、頭のしん(🚣)が痛い(🏀)ようだっ(😌)た(🤪)。彼は、何も考え(🦖)る気力がなく、(🍫)ただい(🐶)らいら(🐼)した気持で(🗽)町(dīng )はずれ(✨)まで来(lái )た。
(😂)次郎は、むきになった。敏子は笑っ(❔)て、
四(sì )人(🙈)の(🗜)報告は、みんなを(❕)ふき出(🌦)(chū )させた(💙)り、憤慨(kǎi )さ(📼)せたり、不安がらせたりした。し(🤭)かし、ともかく(🍕)も(🧕)血書(🙋)が(💵)県(🔸)(xiàn )庁(tīng )に差出(chū )され(📗)るように(😚)な(🔸)ったということで、一応(🐙)納(🐎)得(🔥)なっとくするよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭(📡)(tóu )から紙片を受取っ(🖍)たあと、急(jí )に様子が変ったということについては、四(💱)人をはじめ(👤)みん(🖱)なも不審(🐪)に(🤶)思(🆔)(sī )い、(🏫)うまくペ(🕝)テンにかけられたのではないか、などと(🎸)い(🦐)うものがいたが、事(⛅)情は間もな(➖)く判明(🐌)(mí(🔽)ng )した。そ(🥠)れは(🕖)、教員室で先(🥨)生たちがひそかに話(✏)しあっ(😚)て(😅)い(🗳)ることが、(🚁)給仕の口をとおして、い(🚣)ちいち生徒の耳(🅿)には(🔖)いって(🖐)来(👊)たからであった。
大巻(quà(✡)n )の家(jiā(🍢) )は彼(🥧)の(⚡)家(👝)から(📲)一丁とは(👊)へだたっていな(🚺)い。槇まきの立(😏)(lì )木(mù(🌬) )をそのままくねらせた(😜)風変(biàn )り(🍧)な門をくぐる(❣)と、生(⬛)垣(✂)がつづいている。次郎(🐊)は、その生(shēng )垣の(🙌)すき間(jiān )から茶の間の方をのぞいて見た(💢)。すると、道江(👑)と(🆑)姉(🧓)の(💘)敏子(zǐ )とが、こちら向(⏰)きに(💊)顔をならべているの(🏰)が見えた。二人(ré(🖱)n )とも、縁板(🕯)に足をな(🖌)げ出(chū(😩) )し、障子をすっ(🔠)かり取(🍰)りはらった敷居の上に尻を(📰)おちつ(🛡)けている。おりおりうなずきあっ(🈯)た(🤠)り、眉根をよせたりして、しきりに何(🎶)(hé )か話しあ(🌳)っているが、(🌿)声(🛏)はききとれ(🍄)ない(⚫)。次郎(🚭)(láng )にとっ(🍳)て案外だった(😻)のは、(📤)道江の顔(🌶)にちっとも興(🐎)奮した(🏔)様(🥕)子が(😄)見え(🙇)ず、(📤)眉根(💻)(gē(🛳)n )をよ(♑)せて(🈹)も、すぐ(🗯)その(🌐)あ(🛸)とから笑(xiào )いに似た(🌉)表(biǎo )情(qíng )がもれている(👛)こ(😤)とだった(👿)。
「話って何だ(🚮)い。」
四人がこ(💆)もごも語ったと(🌯)ころを綜(📀)合す(🏐)る(🛄)と、こうである。――
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