と、小僧はあ(😤)くまでもつ(🛢)つまし(🐊)くこたえた。
次郎は、(👨)思(sī(🧕) )いき(🚻)りドア(📺)をあけ、
「(🥌)心(xī(🔷)n )臓だね、じっ(🎳)さい。」
(🛎)朝倉先生は、(🧝)しかし、どんな悪い状態があ(👅)らわれ(🚌)て来(lái )ても(🤣)、(😌)す(👺)ぐその場で(🔒)それを(🍟)非(fē(🎉)i )難(nán )することがなかった。すべてをいちおう成り行(háng )きにまかせ、行(🏈)くとこ(🕋)ろまで行かせ(🧕)ておいて、(💘)あと(📀)で、(⛺)――(🦋)たとえば食後の雑(🚬)談や、夜の集まりなどの(👽)際に、――それ(🥤)を話(huà )題にして(📞)、みん(🚁)なといっしょに(🛍)、そ(🎹)の原因結果をこまかに究(jiū )明(👿)し、その究明をとおして、共同(👷)生(😭)活(huó )の基(jī(🤧) )準になるよ(🆚)うな原則(💺)的なも(🌥)のを探(🔠)求する、と(🍒)いっ(😛)たふうだっ(🧛)たのである。
と、次(cì )郎(láng )はちょっ(🚦)と考えていたが、
(🐆)大河(🚢)は、ひとりごとのように(🕜)、そう言いながら、やはり打ちや(♉)めなかっ(🌧)た。そして(🚓)、相変わらず板(🍸)(bǎ(⏳)n )木に眼をす(🎩)え、
「僕もそう思って(⏹)、(🚝)わざわ(🌞)ざ(🧒)廊(📃)下に(🚰)出て見たんですが、当(📯)番は(👬)大河君だ(🥅)ったんです。」
かれは、(🌠)そう言うと、すぐおじ(🚭)ぎ(🔨)をして、塾長室を(🎼)出た。朝(🖊)倉(cāng )先生(🤨)は(🚻)無(wú )言(🌴)の(🎎)まま、(♿)かれのうしろ姿を見(🥙)おくっていた(👥)。
「気(qì )がつ(😦)いているなら、す(🐦)ぐそう(🦔)言っ(🐫)てくれたら(🏝)よ(🚆)かり(💱)そうなものだ」と(🎓)、そんな不(🚫)平(🍭)をもら(🈶)すものも(🚠)あ(🍑)った(🚳)。また(👥)中には、「(🕡)先(xiān )生は要(🌮)す(🤚)るに指(🌓)導(dǎo )者でなく(🖐)て批評(😦)家(🚖)(jiā )だ(😾)」な(🙊)ど(🚥)と、し(🏌)たり顔に(🚦)言うも(🔰)のもあ(😞)った(🚳)。し(🦗)かし(📫)日がたつに(🐻)つれて、しだいにかれらの間(jiān )に取り(🤤)かわされ(🥔)出した(🏠)のは、(🏋)「ひ(✍)まなよ(❄)うで、いや(😺)に忙(máng )いそがしい」とか(🖍)、「しま(🧓)り(🥌)がな(🙄)いようで、変にきびしい」と(🛌)か、そうい(🚾)ったちぐはぐな気(👣)持ちを(❕)あら(🌖)わす言葉(🚳)だった。
「ええ(⛷)、(🚑)でも、まだだ(🏊)れも(🅰)起きた様子がないんです。」
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