「(🤖)お着かえになってすぐおでましになり(🛬)ました」
「そうだ、金があって時(🌘)間(⏰)が(🔆)あ(🎟)って学問(wè(🚬)n )するもの(☔)は(🧝)幸(🖌)福(💹)だ(🔹)、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみん(⌛)な不(bú )幸な(😖)やつばかりだ、同じ土地(🥄)(dì )に生まれ(💪)同じ(🍼)年ご(🛎)ろで(🍅)あり(🐳)な(♟)がら(🎡)、ただ、金の(🎅)ために甲こうは意(🐶)(yì )気(qì )揚(🙆)(yáng )々ようようとし(🤣)乙おつは(🧜)悄然しょう(📅)ぜん(💙)とする、こんな(⏩)不公平な話はないのだ、いいか安場、そ(💁)こでだ、わしは(🏍)生徒共の肩身を広く(🧐)さし(⚪)てやりたい、金ずくではかなわな(🍖)い、かれら(🌛)の学(🐅)(xué )校(xiào )は(🎓)洋(yáng )風の堂々た(🧣)るもの(✖)だ、わし(🤺)の(🤦)塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根(🐄)がも(🛎)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は(🍽)町を歩くに(🥧)い(🈹)つも小さくな(🏡)ってしょぼしょぼし(🙋)ている、だからせ(🦇)め(🐈)て野(yě )球でもいいから一遍(🧖)いっぺん勝たしてや(🍥)り(🛴)たい、実力(🏻)のあるものは貧富(👵)に(🥪)か(👶)か(🦑)わらず(🚳)優勝(shèng )者にな(🔌)れるものだということを知(🛥)ら(🌼)しめた(🚑)い、師(🍧)範生も中学生も黙(mò(👕) )々(🍞)生(🚁)もく(🕋)もくせ(⛷)い(🎈)も同(tóng )等(🍻)のもの(🕥)であると思わせたい(🎺)、大手(shǒ(🕹)u )をふって町(🔥)を(🌰)歩く気(🌫)にならせた(😌)い(🏫)、だからどうして(♋)も今(👨)度は勝たねば(🎳)なら(📷)ん(🔒)、わし(👗)も(👋)この年(niá(🚟)n )に(🗨)なって(💣)、なにをくるしんですっぱだかになって空あき地ちでバッ(🗾)トをふり生徒等を相(🕠)手に遊(yóu )んでいたかろう、生(shē(🛷)ng )徒の自尊心を養成(👞)したい(🌮)ためだ、そうして(🚐)一方において町の人(👹)々(🛅)や官(⭐)学崇(⛵)拝者を見かえ(🆖)してやりたい(🗡)ためだ、(🎱)野(yě )球の勝(shè(🖇)ng )敗(bà(💋)i )は一(🧥)小(🏝)事だが、ここで負(fù )ければわしの生徒はま(📢)す(🥓)ます自尊(🍩)心を失い肩身(🍀)(shēn )を小さく(🗂)する、実に一大(dà )事件だ、なあ安(😶)場、今度(dù )こそ(🚽)はだ、な(🚙)あおい、しっかり(🔊)やっ(🌅)て(🚨)くれ」
こ(🖼)れで柳(liǔ )の気(qì )がしっか(🐶)りとお(🙃)ち(🔇)つくのである(🤔)、柳は小(xiǎo )原(💿)(yuán )の(😟)老巧に感(👿)謝(🌿)(xiè )するのはいつもこういう点に(🗾)ある。
「ボ(🛡)ールがボ(🕤)ー(🔤)ルが」と(❕)か(✒)れは悲鳴(🔤)をあ(👷)げた。中堅(🧔)手がそれを(🥓)拾(📨)うて(🕹)ホーム(🎢)へ投げ(🧠)た、(🚹)が(🥧)このと(🏡)き(🐑)はすでにおそ(📹)かっ(⛵)た、五大洲とクラモ(🐞)ウは長駆ち(⏯)ょ(🐐)う(🚪)くしてホーム(😒)へ入(🤾)(rù(🐝) )り、千(🚗)三は(🚗)三塁にすべ(🕕)り込(rù )ん(📣)だ。
「ああ(🐟)、そ(🏯)うとも」
の(♒)声が鳴りわたった。ちょうどそのとき(🔞)黙(🧤)(mò(🚦) )々塾もく(🏤)もくじゅくの一(yī )隊が入場した。
「ぼ(🙊)くにラ(🍰)ッキ(💙)ー(🐫)はない、(💞)だめだ(🙇)」
「活動だ、それにちがい(✉)ない」(🍉)
と(🗯)いった言(yá(🎨)n )葉をおもい(🛹)だした。
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