か(❗)れが、便(biàn )所に通ずる(🚔)廊下の角(jiǎo )をまがると、一段さ(🧜)が(🥝)った入(rù )り口のたたきの上に立(🎿)って、(🏰)何かしきり(🔫)と声(shēng )高こわだかに(🎌)がなりたてて(🍝)いる一人(rén )の塾生がいた。見(🐢)ると、飯島好造だっ(🕔)た。
もうそのころには、塾生たちは、室内の(🚝)掃(💹)除整頓(⛪)をすべ(🍘)て終わって、最後(hò(🎇)u )に、廊下(🤢)(xià )や、玄関げんか(🔤)んや、そのほかの出入り口(kǒu )の掃除にかかっているとこ(🌉)ろだ(🔗)った。むろん(🤘)そ(🏰)う(🥨)した(👪)掃(🧙)除も、分担(🤳)(dān )ぶ(🕸)んた(🚳)んは一通りきまっていたが、厳密に(🚲)は境(👭)界(🛤)が定められ(📽)ない(🐎)ために、(💹)塾生たち(💗)はかなり(🚟)入り(🚉)み(🗡)だれていた。
それから、朝倉先(xiān )生(shē(📲)ng )は、何(🛵)かおかしそうに(🛩)ひと(⛺)りで笑って(😺)いた(🌃)が、
解(jiě(🍰) )散(sàn )するまえに、(🎴)朝倉(cāng )先(xiān )生が(💆)言(yán )った。
次郎(láng )は、いつにな(🚽)くつかれていたが(🐘)、床とこに(👰)ついてからも(♊)、なかな(📵)か寝(💥)ね(💾)つかれなかった。
と、朝(📐)倉(🐈)(cāng )先生は、まじま(📢)じ(🦕)と次郎の顔(🆎)を見なが(🥍)ら(🍂)、
(🕙)塾長(zhǎng )室の掃(sǎo )除は、朝倉先生夫妻(qī )が、空林(lín )庵の掃(sǎo )除をす(👤)まし(📨)た(👣)あと、給(👖)仕の(👧)河瀬かわ(⛷)せに手(⏪)つ(⛅)だ(👜)ってもらって(🗿)、自分たちの手でやることになっていたが、次(🥒)郎も、都合(hé )がつ(🦃)きさ(🈲)えす(🤒)れば、手(🅱)つだう(📫)ことにしていたのである(❕)。
「(👆)どんなふうだね。」(🎏)
(🤺)か(⛏)れは(🐽)、そう(👉)思(sī(😥) )って(🚴)、われ知らず眼をひ(♐)らき(👧)、塾生たちの中(📭)に大(dà(🗣) )河の顔(🌞)(yá(🕺) )をさがした(👹)。かれは塾生たちの静坐(zuò )の(🏔)姿勢(shì )を(🤚)直(🙈)したあと、(➿)朝倉先生の横(🏖)(héng )に(🎼)斜(🕦)な(🛌)なめ向むきに(💤)すわ(🤒)って(🚔)いた(🧞)の(📿)で、よく全体(tǐ )が見渡み(📲)わたせたのであ(🛀)る。
と(😕)ころ(🐟)で、か(🚠)れの(🌯)言葉が(🤝)終わるか終(🚐)わら(☝)ないうちに、二三の室(🍞)から(👹)、急(👁)にさ(🍝)わがし(✡)い人(⬇)声(shēng )や物音が(🎢)、(🛴)廊下(xià )をつたって(🏌)きこえだした(💇)。
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