「(🐶)はじめ(🐎)から、自(🕳)分が(😖)室長(🐂)だ(🦓)と(🔸)きめてかか(🍙)って(💞)いるんだから、か(⌚)なわないよ(🦃)。」
朝倉先(xiān )生は、しかし、どんな悪い状(✳)態(🏍)があら(🎵)わ(🚠)れて(📲)来て(🕖)も(🐾)、す(♑)ぐその(⛑)場で(🧙)それを非難するこ(⏫)とがなかった。すべてをいちおう(🧜)成(chéng )り行(♍)きにまかせ(🆚)、(💻)行くところまで行かせて(👗)おい(😘)て(🖍)、あとで(📯)、――たとえば食後(👵)の雑談や(👳)、夜の集まり(❤)など(💴)の際に(🌕)、―(🎛)―(🚀)そ(🆓)れを話(⛺)(huà )題にして、みん(😼)なといっしょに、その原因(yīn )結果を(🍱)こまかに究(⛔)明し、そ(🎮)の(⏸)究明をとお(🏌)して、共同生活(👏)の基(🛏)準になるよ(🏝)うな(🏄)原則(🍆)的なものを探(🕗)求(🙁)する、といったふうだったのである。
「起きだし(👖)た(🦅)よう(🌸)です。もうだいじょうぶですよ。」(🐟)
「こんな寒(hán )い(🔝)時(🥃)(shí(🗓) )には、ぐいぐいはたら(🔐)く(💾)に限るよ。室長(zhǎng )なんか(♈)になるもんじゃないね。」
「今朝の鐘を(🍁)つい(🦕)たのは(👶)だれ(🖇)じゃ(👋)な。」
「君は大(😁)(dà )河の思(sī(🌁) )わくなんかを問(wèn )題にする(🎰)ま(📘)えに、君(🧠)(jun1 )自身のこと(♋)を問題(📠)(tí )にすべきだと(💐)思(🎋)(sī )うが(💲)、(🔁)どうだね。」
次郎は、すぐには(🐨)、その意味が(🐐)のみこめないで(🎸)、きょとんと(🌻)し(🔏)てい(🎬)た。すると(✊)、先生は(🥍)、
次郎は、そんな対話(huà )の中(zhōng )にも、友愛(🚼)塾に課された大(🆗)きな問題があると思った。そ(🐍)して(🔐)、かれらの話がどう発展していくかを興味をも(💁)って待っていた(🚤)。かれ(👅)らは、(🚱)し(👙)かし、笑(xiào )ったあと、急(😤)に口(🔹)をつ(🔕)ぐんでしま(🔲)った(👦)。次郎が(🙋)大便所(🥧)の中にいることをだれかが(👬)思い出して、みんなのおし(🗞)ゃ(🚁)べ(🔯)りを(🉐)制止する合い図をした(👗)ものらしい。
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