「(🤪)それな(🕊)らいいけ(😸)れど、―(💼)―」(🚅)
「僕、道づれは出(chū )来ないけど、(♐)見張り(🚯)ならやります。」(📚)
と、敏子(🕷)(zǐ )はちょっと考えて、
次郎は返事(🍨)をする(👠)代り(🌾)に、穴のあくほど馬田の(🕙)顔(yá )を見つめた(💇)。馬田は、(🤝)その眼に出(🥤)っくわすと、ちょっとた(🌵)じろいた(🌰)ふうだったが、(🔧)口(🎄)だけは元気よく、(🧞)
馬田は、左(🙋)肩を(🥚)ま(🚫)えにつき出(chū )し、両(liǎ(🍫)ng )肱を(🙀)い(🎫)からせながら、(🔤)次郎(🏷)の方によって来た。帽(📊)子は(🙅)やはり右手(shǒu )にわし(🔄)づ(🌒)かみにした(🕐)ままである。
その時、教(jiāo )員(yuá(💢)n )室との間(💽)の戸(hù(🐠) )ががら(🚏)りとあいて、教頭(tóu )の西(xī(🍓) )山(shān )先生がはい(📻)って来(lá(🎄)i )た。西山(🍔)先生(shēng )は(🚋)、三(sān )角(🕥)形(xíng )の(👧)ま(📴)ぶたの奥(🎂)(à(🎇)o )に小さな眼(🙌)をいつも鋭(👾)く(⏳)光らせている先生だ(✅)っ(🥀)た(🚹)が、(👝)こ(♏)の(🌜)時はいやに(🍪)にこにこして(😱)い(🐄)た。手に小さな(🗓)紙片をも(📜)っていたが、それ(🐵)を默って校(xià(📕)o )長に渡(dù )すと(🔈)、すぐまた教(jiāo )員室の方にひきかえした(🚤)。校長(🔼)(zhǎng )はその紙(🦃)片(💦)を(🍌)見て何(🗣)度もう(🔵)なずい(🆚)た。そし(🔮)て、それをも(⛽)みくちゃにして机の(🍻)下の塵籠(🐺)ちりかご(🥜)になげこむと(🔤)、今までとは(🎣)うっ(📍)て変った落(luò )ちつきぶ(🚻)りを見せ、ゆ(📡)ったりと椅子に(🗑)腰をおろしながら言(yán )った(🌮)。「(🐁)そ(😟)うむきになるこ(🚱)とはない(🍇)。私はさっ(🍄)き(👸)も言(🎨)ったとお(🏳)り君らの気持(✨)に(🛂)は(🔚)十(📱)分(fèn )同(🙍)(tóng )情(🚿)し(💬)てい(📽)るんだ。君(jun1 )らが血(xuè )を流(🍯)して書いたもの(🎩)を(👃)まるでむ(👯)だにするなんて、第一、人間として(🌀)そ(📅)んなことが出来(lái )るものではない。幸(🚪)い今日(rì )は県(🤰)(xiàn )庁に出掛る用(😱)事も出来たし、知事閣下に直接お目にかかれる(⛽)かど(😏)うか(📦)は(✳)わからな(🍃)いが、学務(🛩)(wù(🍙) )課までにはこの(🚶)願(yuàn )書を必ず出(🚇)してお(🕐)くよ。それで、今度(👁)は私の方から(🎴)君らに(🔻)願っておきたい(♐)が、(💚)ど(🧞)うかみんなが(🏞)落ちついて教室に出(😡)るように(👌)し(🏻)てくれたまえ。変(📐)(biàn )にさわいだりし(💋)て知事(📳)(shì )閣下の面目をき(🔋)ずつけ(📌)るよ(📤)うなこと(🌀)になっては、何もかもぶちこ(👐)わしになる(🤘)んだ(🎿)か(📐)ら(👴)。いい(〽)かね。
次郎(láng )は、(🍪)もう(🌡)す(🍦)っ(💖)かり、いつもの彼をと(🤲)り(❓)もどし(📉)ていた。
「(🏬)僕は、道(dà(🎶)o )江(jiāng )さんが、(🏞)どう(🧢)せ馬田にねらわれているんだから、堂(táng )々とあた(🚽)りまえ(🌩)の道(🐅)を通る方がいいと(⏺)思うね。」(🔺)
「僕(pú(📁) )は、道江さんが、ど(🤛)うせ馬田(tiá(🍶)n )にね(🦍)らわれているん(🎂)だから、堂々とあたりまえの道を通る方がいいと思(👕)うね(🥘)。」
「そう(🕴)は(🗝)いかないわ。」
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