こうなっ(🎄)てく(♍)ると黙々隊もくも(😉)く(👖)た(📒)いは(⛷)急(🙉)に(❄)活気づいてき(🙅)た。一塁手の旗竿(🎊)はたざ(♟)おは二塁(lěi )打を打(dǎ )って(🦎)千三が本塁に(🕥)入(rù )った。黙々(🐪)も(📐)く(🍂)もく(🎛)は一点(♟)を勝(shèng )ち(🧚)越し(🚟)た。つぎのす(🐃)ず(🈳)めはバウンド(⏯)を(🗿)打(🏥)って旗竿はたざ(🤫)お(⚡)を三塁に進めた。
「そうだ(🤺)、金(jī(👨)n )があって時間があ(🏊)って(🐸)学問(wèn )す(🎵)るものは幸福(fú(🚋) )だ、わしの塾じ(⬜)ゅく(💀)の(🍸)生徒はみんな不(bú )幸(🔣)なやつばかり(🔈)だ、同じ(💵)土地に(🍏)生(🚒)まれ(🔋)同じ年ごろであ(👧)り(🖐)ながら、(💃)ただ、金のために(🛡)甲こうは(🦊)意気揚々ようようと(🌞)し(🎯)乙(🍭)おつは悄(🚊)然しょうぜん(🙈)とする、こんな不公(🚏)平な話はない(🥗)のだ、いいか安(ān )場(💺)、そこ(🖖)でだ、(📥)わしは(🤔)生徒共(👢)の肩身を広くさしてやりたい(😗)、金(👡)ず(🚐)く(📭)ではかなわ(➡)ない、かれ(😲)らの学校は(🗜)洋(yá(🍑)ng )風の堂々たる(🍻)ものだ(🏺)、わし(🤳)の(🦔)塾(🐹)(shú )じ(⛷)ゅ(🈵)く(🐃)は壁が落ち屋(wū )根がもり畳(dié )たたみが(🎻)ぼろぼろだ(🏷)、生(shēng )徒(tú )は町(dīng )を歩(bù(📠) )くにいつも小(🍂)さくなって(🌤)しょぼしょぼしてい(🚂)る、(📼)だからせめ(⏯)て野球(💾)でもい(🕧)いから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実(shí )力(💩)の(👹)ある(🌅)ものは(😁)貧富にかかわらず優勝者に(🚼)なれるものだと(➰)い(🥥)う(🏖)ことを(📽)知らし(🉐)め(♒)たい、(🛌)師(shī )範生も中(🙀)学(xué )生も黙々生もくもくせ(💬)いも同(🏻)等のものであると(🥡)思(🎟)わせたい、大手をふって町(🕧)を(🐘)歩く(😴)気(📃)にならせたい、だから(💐)どうしても(🈸)今(jīn )度は勝(🏇)(shèng )たねばなら(💙)ん(♐)、わしもこの年にな(📟)って(🤓)、なにをく(📏)る(💕)しんですっ(🕧)ぱだか(💎)にな(🚑)って空(kō(🥪)ng )あ(👻)き地(dì )ちで(📸)バットをふり生徒等を相(xiàng )手(shǒu )に遊ん(🌳)でいたかろう(🔜)、生徒の自(🚶)尊心(xīn )を養(🔄)(yǎng )成(chéng )したいためだ、(🏩)そ(💭)う(💻)して一(yī(🛁) )方(fā(🧓)ng )において(👿)町(🎄)の人(📡)々や官学崇(🕛)拝者(🥞)を見かえして(🏄)や(🗄)り(👀)たいためだ、野球の(🤴)勝敗(🏺)は(🏹)一小事だ(♈)が(😊)、ここ(🔢)で負ければ(🤞)わしの生徒(tú(🐭) )はます(👕)ます自尊心(xīn )を失い肩身を小さくする(👕)、実(shí )に一大事件だ、なあ安(ān )場、今度こ(📝)そはだ、なあお(🥔)い、(🌒)しっ(🆑)かりやって(💡)くれ」
一(🥏)同はわらった、しかし先生はに(🔆)こり(👢)とも(🌍)しなかっ(🏧)た。一同はさ(🗓)るまたのひもをさ(🌛)げてへ(😖)そをだした。先生(🔰)(shēng )は第一番の五大洲(zhōu )だいしゅ(🍬)う(投(⛰)手)(🤷)のへそのと(🚈)ころを押してみた。
「天(🕟)下横(🏃)行だ」
総兵衛はありっ(👪)たけ(🦀)の声(🔊)で叫んだ。浦中応援隊は応(yīng )援歌をう(👒)たった、(🚣)手(shǒ(🔧)u )に手に持った赤(chì )い旗は波(bō )のごとく一(yī )起(💞)(qǐ(📓) )一伏し(💺)て(💗)声調律(lǜ )呂りつ(🐱)りょはきちんきちん(✅)と揃う。
「それは最(🍗)(zuì )初からわかってる」と先生(shēng )がいった、(👰)そうし(🏙)て「ボールをやると同(🌎)じ気持(🏋)ち(🛍)で学問(wè(💏)n )をす(🧑)れば(🎈)天下の(🧡)大選手になれる」とつけくわ(📋)えた。
「ぷうぷうぽうぽ(🆕)う」とらっぱが(🔉)鳴(🥝)った。
千三(sān )は(🏭)たまらなく嬉(🤐)しくな(💕)った、かれはボックスに(🥍)立った。そ(😢)れ(🎖)を見(🛋)て(🎠)光一は思った。
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