とあいさ(🏅)つし(🆖)て、(🚬)大河(🕟)に近づいた。
次郎は、しかし、それど(♒)ころではなかっ(🐝)た。かれは、もう(🛥)、(👊)先生のつぎの言(yá(🔰)n )葉が、槍や(♍)りの穂(📩)(suì )先ほさき(⭐)のような(🐖)鋭さで、自(🕘)分の胸にせ(🎳)ま(🔟)ってい(📞)るのを感じ、かたく(😾)観念の眼をと(💦)じていたのだ(📋)った(🔃)。
いそいで、寝巻(quà(🧕)n )ねま(🥌)きをジャン(🦀)パー(🐕)に着か(🔕)え、(🌦)夜具を押(🍤)し入(rù(📰) )れにしま(💕)い(😞)こむ(✊)と、ぞんぶ(😬)ん(✊)に窓(🥥)をあけた。風はなかった(🎤)が、そとの空気が、針先はりさ(😙)きをそろ(🚙)え(🤴)たよ(🖕)う(👙)に、顔い(🏈)っぱいにつきささった。
もう、その(🛍)ころには、廊(láng )下(⚡)を行(háng )き来(🏗)する塾生(🚅)(shēng )た(⏯)ちの(🏡)足(zú )音も頻(🅾)繁ひん(⛩)ぱ(🛵)んにな(📚)り、(🎹)ほう(🐙)ぼうから、(👼)わざ(🤮)とらしいかけ声や、とん狂きょうな笑い声な(♋)どもきこ(🆔)えていた。ゆう(🏸)べの(🖊)懇(🍗)談会で(👥)分担ぶんたんをきめ、かれら自(zì(🏻) )身(🍹)の(🌟)室(🚳)はもとより、建(jià(👉)n )物(wù )の(🕢)内(nèi )部(🦗)を、講堂や、広間(jiān )や、便(biàn )所に(🌖)いたるまで(📱)、(🎎)全(quán )部(bù )清(qīng )掃せいそうする(🕞)ことに申(😚)し合(hé(🏘) )わ(🍑)せて(🧚)いた(😕)の(🐶)で、か(🤪)れ(👜)ら(🖥)も、(🏧)まがりなりに(🥘)も責任(🕜)だけ(💮)は、果たさなければならなかったし、それに(😩)、き(🐐)びしい(🥤)寒(há(🈵)n )さと、おた(👮)がいの眼とが、かれらを、外見だけで(🐗)も、いかにも忙いそが(🦈)しそうな(🎶)活(huó )動に駆(🚎)かりたてて(🐝)いたのである。
かれは(💄)、(🥑)そう言(yán )うと、(🧗)すぐおじぎ(🚹)をして、塾長室(shì )を(🔸)出た(🙋)。朝倉先(xiā(🗺)n )生は(🆒)無(wú )言のまま、かれ(😶)のうしろ姿を(🌲)見おくってい(🥗)た。
次郎(láng )は、すぐ(🍨)には、その意(yì )味(⛽)がの(🧒)みこめないで、きょとんとしていた。すると、先(🏹)生は、
「田川はどうだい。」
次(⤵)(cì )郎は(💚)愉(🔯)快(kuài )ゆかいそうに笑って、事(🏕)務室にはいり、すぐ掃除そうじ(🛍)を(🏔)はじめた(🎆)が、そ(🍩)の時になって(🔈)、大河(hé )のにっ(🚉)と笑っ(📃)た(🧐)顔と、そのあと(🎙)で言(yán )った言葉と(⬜)が、(💼)変に(🤹)心(xīn )に(🕸)ひっ(🐡)かかりだした。
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