(🚪)掃除がすっ(🕥)かりすみ、洗(🕡)面(miàn )そ(📠)の他(tā(🍫) )を終(zhōng )わると、(👛)みんなは広間に(🛤)集ま(🚁)って朝の行事をやるこ(🖐)と(💔)になっ(🛒)たが、それまでには(🚭)、(😡)起床(chuá(🐋)ng )からたっぷり四十(💹)分(fèn )ぐら(🔤)いは(⏸)かかっていた。次郎が(🦅)、これ(🤼)まで(➗)毎朝、(🏡)空林(lín )庵の寝(👷)ざめ(😔)に(📆)親しん(💓)で来た(🛏)雀す(👟)ずめの第一声がきこえるのは、(👣)ほ(👱)ぼその時刻だ(🧒)ったので(😶)ある(🧟)。
この一週(🔱)間は、塾(shú )生たち(🧣)にとっては(🚢)、まった(🔵)く奇(qí )妙きみょう(🥘)な感(gǎn )じ(🎗)のする一週間だった。朝倉先(📽)生(shēng )夫(fū )妻(💩)も、次郎も、生活の細(🏂)部の運営(yíng )につ(🚜)い(👼)ては、自分たちのほうからは、何ひとつ(🦕)指図(tú )さしずをせ(👄)ず、また、塾(📃)(shú )生た(🐓)ちから何か(🕥)たずねられても、「ご随(🛢)意ずいいに(🗯)」とか、「適当に考えてやっ(🐸)てくれたまえ」とか、「(😳)み(🤭)んなでよく相談してみるんだな」とかいったよう(⏸)な(🎨)返事をす(📒)るだけだっ(📦)たので(🥑)、と(👹)かくか(👡)れ(🌁)ら(🥋)はとまどい(⛄)し(🦐)た。中には、それをい(🏎)いことにして、ずるくか(🙎)まえるものも(💃)ないでは(♉)なかった。その結果、むだとへま(💄)と(🤜)がつぎつ(😝)ぎにおこり(🖖)、か(🗞)れらの共同生(shē(👦)ng )活のすがたは、(🗳)見た(🐏)眼めには決(jué )していいもの(🌤)ではな(🎹)かった。時には、不(🍸)規律と(👳)怠慢(màn )た(💹)い(🚧)まん(🎡)だけが塾(shú )堂を支配し(📫)ているので(⏲)はな(🕺)いか、と疑われる(🥙)よ(🖖)う(🎨)な場(🔛)面(🎳)もあり(👞)、もし学ぶことより(💾)も(🔛)批評(píng )することにより多(😱)く(🛫)の興(🥂)味を(🖕)覚えている参(📨)観者がたずねて来(lá(🏤)i )たと(🌳)し(👢)たら、(📑)そ(🕝)の(🈲)人(ré(🍡)n )は、批(pī )評(🤢)の材(cái )料(🛢)をさ(🐮)がすのに、決(🍽)して骨(⏭)は折れなかった(🛄)であろう。
それから、朝倉(⏯)先(xiān )生は、何かおかしそうにひとりで笑(xiào )っていたが、
(✅)次(😹)郎(lá(💯)ng )は(🐘)、そんな(🎐)対話の中にも(💞)、(💤)友(yǒu )愛塾に(👶)課された大きな問題があると(🌑)思った(👸)。そして(🥂)、かれらの話(🔺)がどう発展(zhǎn )して(📐)いくか(😰)を興味を(🐕)も(🕎)って待(✍)っていた。かれらは、(🦔)しかし、笑ったあと、急に口(👨)をつぐんでしまった。次郎(👱)が大便(biàn )所の中にいる(👩)ことをだ(😏)れかが思い(🏄)出(chū )して、み(🦓)んなのお(⌚)し(⏯)ゃべりを(🏼)制止(🥌)(zhǐ(🍇) )する合い図をしたも(🏡)のらしい。
「次郎さんの板木の打ちかたには、(🕔)行(háng )事の性質(zhì )や、そのときど(🐏)きの必要(📘)で、(👺)少(shǎo )しず(🍭)つ(👓)ちがった調(diào )子(📀)が出(🤔)ま(📴)すわね。あた(🤩)しは(❓)、そ(🥒)れがいいと(🎍)思い(⚓)ま(💉)すの。そ(🏏)れで(🚡)こそ、(💔)そのと(🌵)きど(🛳)きの気分が出るんですもの。板木だっ(💺)て、打(🤒)(dǎ )ち(😊)かた次第(🍵)しだいでは芸術にな(🏩)り(🗑)ま(🛌)すわ。あた(🌚)し(🕡)、次郎(🚢)さんの板木の(👧)音を(🍄)きい(🌜)ていると、(🙄)いつもそう思(🖊)(sī )い(💟)ますのよ。先生に(🤴)は(📭)叱(chì )しかられ(♌)るかもしれ(🚸)ない(🔢)け(🌺)れど(🛑)、今朝(🕤)の(🤯)打ちかただって、(🤱)頭かぶ(🌖)せにわるい(🕗)とば(🏁)かりい(⏮)えないんじゃ(🌸)ないかしら。」
かれは心の中で強く(🧢)否定(dì(😻)ng )した。しかし、否(fǒu )定し(♉)た心そのものが、やはり(🌯)、ふだんの秩(💏)序(🍓)を失った心(xīn )でしかなかっ(🔶)たので(🐋)ある。
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