「覚平さん(🗑)」
実際(🌂)それは師範生(⏹)徒か(👿)ら(🧣)でたうわさである、師範生徒(tú )は中学生にくらべ(💒)る(🛢)と学(xué )資も少ないし、また(🗑)富める父兄をもたぬ(🧦)ところからなにか(📥)につ(👯)けて(📭)不(💼)(bú )自由勝(shèng )ちである、(📿)そ(🌦)れに反して中学(💌)生は多(🏯)(duō )くは相当(💛)の資産(🔴)(chǎn )ある家(🏁)の子(zǐ(📃) )であ(🗺)る(🥣)、か(🍪)れら(📤)は(📹)自(zì )由にぜいたくなシャツを(🛅)買(🐑)い、ハイカラな(🤾)文(🎏)(wén )房(fáng )具を用い、活動(🥅)や芝(zhī )居(🥜)などを(🆔)見物し(🌁)、洋食(🔵)屋へ(🏄)も出(💞)(chū(👟) )入りする、そう(📬)させることを不純(chún )だと思わない(🌭)父兄(xiōng )が多(duō )いのである。
「(🍀)なにを(😤)? 大(dà )事なことを?」
「待(dài )ってく(🎎)れ」と光一(🐮)は(😰)いった。「一(yī )体手(💄)塚のなに(⤴)が悪いんだ(🙀)、問(wèn )題(tí )の要(♟)点がぼくにわから(😰)ないから説明(míng )してくれたまえ」
「や(🌒)あい、モクモク(🤸)」(🛁)
この声と(❌)共に学校の応(yīng )援(yuán )歌(gē )がとど(🙎)ろいた。黙々も(🔩)くも(🔪)く(🐋)の第一打者は五(wǔ(🍒) )大洲(🐊)である。かれはかん(⚫)かんにおこっていた。かれは頭の鉢巻き(💅)を(📪)かなぐりす(❇)てたとき(🔨)、その(🐳)斑々はんぱんたる火傷(💤)やけどのあとが現われたので(🈚)見物(😤)人はまたまた喝(🤷)采した。
「うむ、う(🎿)ま(🚳)くやれよ、金持ちの学校(🎟)に(🤛)負(fù )けち(🎥)ゃ貧(🐗)乏人の(📘)顔(yá )にかかわ(🎿)らあ(👑)[#「かかわ(🌁)らあ」は底(🦃)本で(🦌)は「かか(📓)らあ」]」(🐨)
これをきいて黙々(📼)も(🎁)く(🐢)もく先(xiān )生(💚)は感(😚)歎した。
「ラッ(🚢)キ(🛷)ーセ(😼)ブンだ」
二(èr )人(🦗)はわらって話し(🏉)合う。どん(🖥)なに親しい間(🗻)(jiā(🔕)n )柄(📥)でも(🙇)公おおやけの戦場(📢)(chǎng )では一歩もゆず(🍍)らない(🎎)のがふたりの約束であった。時と(💺)して(♎)光一は家(🚉)(jiā )へ帰ってもものもいわ(⤵)ずにふさ(🚼)ぎこんでることがある、(🎻)だ(❤)が千(🍱)三がたずねてく(🎾)ると(🐪)すぐ愉(yú(🔗) )快な気持ちになる(✈)のであ(🚙)った。
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