日本《えろ ちゆ うぶ》2行目ライン
えろ ちゆ うぶあらすじ
こ(💤)ん(🚙)なふ(🐝)うで、校内(👖)はその(💹)日(🤜)(rì )じゅう(⛸)決(jué )して(🏫)静か(♟)であ(🥙)った(🧘)とはい(🎩)え(🥣)なかった(😃)。下(📼)級(⚪)の(🚨)教室までが何とはな(🏘)しに落ちつきを失っていた。ふだん(🐪)なら何で(🧥)もないことにまで先生たちの神経がとがり、先生たちの神(shén )経がとがれ(🚝)ばとがるほど(🍲)、(🐭)生徒(tú )たちはその神経(jīng )に触さわっ(📊)てみるのを楽(👣)しむ(🕕)といったふうであった。大(dà(🐓) )垣前(qián )校(🏷)長は、いつ(🌭)も先(👥)生(shēng )た(❤)ちに向かっ(🏄)て、(🍁)「生(shēng )徒というものは、自分たちのた(🏴)めに(🎵)先生(shēng )が命をすて(🕘)るまで(🌟)は(🤵)、(🐑)その先生を偉(💌)い先生だと(✖)は思わな(🌬)い(📒)ものだ。それを覚(🌤)(jià(💛)o )悟の上でなくては、真の教(jiāo )育は(🏕)出来な(📘)い。」と言(🔅)っていたが、(🌿)その意味をほ(🌩)んと(🈵)うに(🤜)理解した(🦅)先生は、(🐊)朝(🚡)(cháo )倉先生を(🧐)のぞいて(🍙)は、おそらく一(💘)人もい(⛏)なかった(🛏)ろう(⛸)し、今で(💑)は、ど(⏪)の先生にも、そんな言(😅)葉(🛳)は単(dān )に言葉(yè )とし(🦌)てでも(🏓)思い出されていそうになかった。こ(😚)う(📆)して(💅)先(🥜)生たちは(🔯)自分を下(xià )手に護(🍄)ろうとして、一歩一歩と自(zì )分(🚤)を生(shēng )徒たちの侮(🤔)辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の中に追いこん(🚀)でい(㊗)たのである(🌽)。
「次郎(🕺)さん(💋)が女で(🧦)した(📏)ら、(🎌)どうなさる？(🦉)――」(🍹)
「そうか。じ(📂)ゃあ君はき(📽)ょうこ(🛃)こに来るんじゃなかった(⛲)ね。今度のことがすっか(😓)り片づ(🌐)く(📑)までは、これ(🕋)からも君(😊)は(🖖)来ない(📋)方(fāng )が(🔳)いいよ。君ばかりじ(🔞)ゃない、新賀や(🌂)梅本(🅾)やその(📃)ほかの(♉)連中も(💧)同じだ。君のお(👅)父さんにも(🏕)、当分(fèn )お(😵)出(🏫)で下さ(🐳)らんように言っ(🍃)ておいてくれたまえ(💎)。」
朝倉(⬛)(cā(🏗)ng )先生の(😚)声は低かったが、め(🍺)ず(✅)らしく憤りにみちた声だった。次郎(😶)は(🤷)、さ(🚖)っき自分が街(jiē )角に立って(🛬)考(kǎo )え(😒)ている時(💁)、変にじ(🎧)ろじろ自(zì )分の顔を見て、(🛌)二度(dù )ほどそ(🤗)ばを(👊)通りぬけた四十近くの男の(🍬)ことを思(sī )い起した。
「何(🎄)しろ(⏸)、朝倉先生の退職の理(lǐ )由(🔀)が(🎉)理由だし、君たちの行(🔈)(háng )動を当局では極(🗞)力警戒して(🥋)いるらしいんだ。万(wàn )一ストライキにで(🙃)も(😦)なったら(💗)大(dà )変だぜ。」
五(🤳)六(🍸)分もたつと、朝(🚛)倉先(xiān )生は手(shǒu )紙(🍨)を書き(😻)終えて、自分も縁(🍆)(yuán )側に(♿)出て来(lái )た。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ ちゆ うぶ》関連作品
日本週次チャート