「(🌳)朝(cháo )倉先生にも(🖊)しば(〽)らくお目(💘)にかかっていないので、近(jìn )い(🛤)うちに、(💪)ぼくのほう(⏰)から(🚗)訪ね(🤛)た(💀)いと(🚝)思(sī )っている。塾(🛅)(shú(🆒) )が(🎬)またはじまっ(😬)たそう(🌗)だから、先生(🚆)も君(⚓)(jun1 )も日(rì )曜(yào )でなければひまがないだろうと想(xiǎng )像そうぞうして(👐)、だい(📆)た(🙍)い今(jīn )度の日曜を予(📽)定している。ぼくの(🤮)ほうはたぶん(👹)変更(📡)へん(⭕)こうの必(🤗)要は(🐯)ある(🦏)まい(🏸)と思うが、君のほうでさしつかえがあったら(💝)、すぐ返事を(🕧)くれたまえ。さしつか(🦊)えなけれ(🍕)ば(😡)返事(✉)の必要はない。」
「うむ。それはきいた。し(🕐)かし(💓)、私(🌺)が何(🔢)もかも知っていたことにす(👌)ると、君の名(míng )前(🎐)だけでなく、大河の名前も出さなければならなく(♓)な(📍)るんでね。」
かれは、(👚)そう思っ(🦇)て、(😉)われ知らず眼をひ(🔯)らき、(🤱)塾生たちの中に大(dà )河(hé(💴) )の顔(yá(❓) )をさが(🛌)した(🦎)。かれは塾(⚓)生(💡)たちの静(jìng )坐(zuò )の(🎛)姿勢を直したあと、朝倉先生の横に斜(xié )なな(✌)め(🏐)向(📤)むき(🍔)にす(🌆)わって(🐝)いたの(📹)で、よく全体(tǐ )が(💼)見(🐑)渡(😂)みわた(🗺)せたの(🙄)である。
次郎(láng )は、先生(shēng )の言(😉)(yán )葉が(😶)ますます激しくなっていくのにおど(🧔)ろいた。先(🤥)生(😆)は、あるいは、昨(zuó )日(🌂)の入塾(🍰)式(🔔)における平木中佐の(🎢)影響(🏎)(xiǎng )えいきょうか(🥞)ら(💮)、で(🌴)きるだけ早く(🕸)塾(🏕)生たちを救い出そうとし(🐭)ていられるのかもしれ(💨)な(⏳)い。し(🗿)かし(🥐)、(😒)それにしても入(💷)塾(shú )し(🚍)たば(😊)かりの青(🦗)(qīng )年た(🚓)ちに話(huà )す言(yá(🚫)n )葉としては、(🤡)あま(🏿)りにも激しす(🖌)ぎる。これではかえって(👪)逆効(📹)果(🔛)を生(shēng )む(😟)の(♈)ではある(🚖)まいか。
「ど(🕓)の方面(miàn )の希望(wàng )者(🛢)が多かったんで(🍼)す。」
(🧙)と(📒)、なま返事をして(🥌)眼(☕)(yǎn )を(🕉)そらし(👶)た。そして、そのまま、すぐ(👂)そこ(🛍)を去り、塾長(zhǎng )室(➗)のほう(🥧)に(🗝)行った。
「きっとさましてい(🛀)ま(🤘)すよ(📠)。どの室にも、眼をさ(🧠)ましている(🌰)もの(🌦)が、もう何(⌚)人(rén )かは(😺)あるはずです(🗣)。」
先生(shēng )は、しかし、まもなく顔をまっ(👷)すぐにし(🍕)た(💩)。そし(🙁)て、こ(🍦)れま(😂)での激しい調子(zǐ )とはうって代(dài )わった(💊)、沈しずん(🍈)だ調子で(😫)言葉(🎆)をつづ(🌚)けた。
「ええ、とく(🎋)べつ露骨ろこつなようで(🚟)す。」
と、次郎は(🔤)ちょっと考えてい(🏄)たが(🛫)、
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025