次郎は、新賀や梅本とい(🦔)っ(🥨)しょに校門(🎐)を出た。新智と梅本(běn )と(👿)は、案外早(🤪)(zǎo )く血書が県庁(tīng )に届けられる(💵)よう(🧢)に(👘)な(🌥)ったが、これはい(❣)い(🛬)こ(👁)とだ(😑)ろうか悪(🚰)いこ(☔)とだろうかとか、それが警(🐕)(jǐng )察や憲(🕌)兵隊の意志(🌚)(zhì )によった(🐺)ものだ(🍆)とす(🍈)れば(😍)、恐らく結果は悲(bēi )観的だろうとか(🐉)、(📵)いや、警(🎸)察(chá )や憲(xiàn )兵隊(duì )までが気に(🍏)や(🌑)むぐら(🐇)いだ(🌁)から、(🆖)却(🌋)かえって有望かも知れないとか、そういったことをしきりに話しあったが(🕔)、(📳)次郎はただ(➰)道づ(🤵)れを(🚺)してい(🆎)るというだ(🛩)けで、ほと(🎊)んど(🍦)合(🤖)槌(chuí )あ(♿)いづちさ(🏾)え(🐦)うたなか(🍏)った。そ(🤸)して、二人(ré(🍻)n )に、「気(🐵)分(fèn )で(🤛)もわ(🎴)る(〽)いんじゃないか。」と心配されな(🖼)がら(💮)別(😍)(bié )れた(🌷)が、(🧙)そ(🏨)れか(🎞)ら二丁ほ(👭)どの街角まで来ると、彼は急に立ち(🥏)どま(👀)って(👶)考え(🗒)こんだ。街(jiē )角を左にまがって少し行ったと(🦇)ころに朝(💬)倉(cāng )先生の(🌰)家が(🧘)あるの(🕴)であ(⏹)る。
「こまるわ(🧣)、あたし。」
「だって、それより(📍)ほか(🚮)に(🕟)ない(🔟)でしょ(🧛)う。」
四人(rén )の報告(🍶)(gào )は、みんなをふき出さ(⬇)せ(🚏)た(💿)り、憤慨さ(🌰)せたり、不安(🍘)がらせ(🚟)た(🍚)りし(🍁)た(🤤)。しかし、ともかく(🎋)も血書が県庁(🏚)に差(chà(🙈) )出(🖨)されるように(📚)なったという(🗺)ことで、一(🚬)応納得なっとくするよりほか(👃)な(💶)かった。校長が教(🧝)頭か(🍈)ら紙片を受(shò(🥄)u )取ったあ(🍑)と(🙊)、(🤹)急(jí )に様(🥗)(yàng )子(🛀)(zǐ(🧓) )が変ったというこ(🍩)と(🗡)につ(🍎)いては、四(🦄)人をはじ(🐁)めみんなも(🛫)不(bú )審に思い(🍧)、うまくペテンにかけ(🛸)られたの(😳)で(🚰)は(🔁)ないか、などとい(🎒)うものがい(🔋)たが、事(🍒)情は間もなく判明した。それは、(🚤)教(📯)員(yuán )室(🐖)で先(xiān )生たちがひそかに話しあっていること(👮)が、給(gě(🐤)i )仕の(🙁)口をとおして、いちいち生(shēng )徒(♎)の(💾)耳に(🍼)はい(😭)って来(🍜)たからで(🙁)あった。
「そうか。じゃあ君(jun1 )はきょうここ(👻)に来(lá(🏀)i )る(🎸)んじゃなかったね。今度のことがすっかり片づく(🌔)までは、(🎊)これ(⛰)からも君は来ない方(fāng )がい(🥝)いよ。君ばかりじゃない、新賀や梅(😧)本(🏷)や(💹)そのほ(🦉)か(🎤)の連中も同じ(🐁)だ。君のお(💵)父(🈴)さんに(📝)も、当分お出で下(xià )さらんように(⏮)言って(🎵)お(💗)い(🙋)てくれた(🙈)まえ。」
「まさか(🗼)一生の大事ではあ(🧞)るまいね。」
(👟)四人の報(bào )告は、みんな(😈)をふき出(😐)させたり、憤慨さ(🍤)せたり、不安(❄)がらせたり(🔖)した(🕴)。し(🕚)かし、ともか(🤺)くも血(xuè(⏸) )書が(🍰)県庁に差(🥇)出さ(😶)れる(🎩)ようになったとい(🍐)うことで、一応納得な(👆)っとくするよりほかなか(⛽)った。校(xiào )長が教頭か(😾)ら紙(zhǐ(⏰) )片(piàn )を受(shòu )取った(🕶)あと、急に様(📈)子が変っ(📻)たと(🏥)いう(🚤)こ(🚆)とについては、四人(🛩)をはじめみんな(🎎)も不審に思い、うまくペ(📁)テンにかけられたの(🚪)ではないか、など(🥙)というものが(🚽)いた(♌)が(🛣)、事(🤷)情は(👢)間もなく判(🤯)明(🥣)した。それは、教員(yuán )室で先(📺)生たちがひそ(🚻)か(🌨)に話(🥩)しあっている(🥕)ことが(🌍)、給仕の(⌚)口(✔)をとお(💦)して(🖨)、(🕘)いちいち生(shē(🉐)ng )徒の耳(🐔)にはいって来(lá(🤶)i )たから(💴)であ(💖)った。
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