次郎(láng )の調(dià(🔟)o )子(zǐ )は少しとがっていた。道(💜)江(jiāng )の問題(👑)(tí )から(🖇)遠(🌌)ざかるにつれて(😟)、(🕷)彼は次第に元(yuán )気をとりもど(🛀)して来(lái )たのだった。徹(🕤)(chè(🦁) )太郎は、しかし、心(xīn )配そうに、(🏹)
敏(🌼)子はそ(🤦)う言(📒)って(📁)立って(🤒)行った。
「僕は(💶)、道(dào )江さん(🗃)が、どう(📷)せ馬田にねらわれているんだから、堂(🥅)々とあたり(🎟)まえの道を(💑)通る方(fāng )がいいと(⏩)思うね。」(⬛)
「そうね、――(🚜)」(🌋)
(😲)そ(📇)れでも、(🐶)その(⛴)日は、森(🕖)川(chuān )の(👿)教(jiāo )員適(🍜)性審査(🐥)(chá )以(🚍)上(shà(😰)ng )に大(🍢)した出来事もなく、ひけ時か(🚑)ら二十(shí )分もたつ(🍙)と、校内に(🍛)は生徒の姿は一(🍖)人も見られなくなった。ただ先生たち(🥒)だ(👧)け(🗒)が(🎂)校(🦆)(xiào )長の帰り(🌛)をまつ(📴)ために(🦖)居残っていた(😧)が(🍦)、もう話の種も(🍹)つきたらし(⛪)く(🐼)、(🥞)どの先(xiān )生も、いかにも所在(zài )しょ(🏈)ざ(🌙)いな(🐸)さそ(🏅)うな(🚲)、それで(🌯)いて何(👊)となく落(luò )着きのない(🏗)眼を(💊)して、(👴)教員(📱)(yuán )室(🔂)を出(chū )たりはい(😺)ったり(🗾)し(🐋)ていた。
「僕、馬田と同じ(🏝)クラスです(🍶)か(🔔)ら、毎(měi )日(🗑)いっし(🕟)ょに帰(guī )ろうと思(sī )えば帰れるん(🍉)です(🍤)。」
「そりゃ(💌)あ、事を(👝)あ(🥓)ら立てれ(🚸)ば、い(🔈)くら(😽)でも手(🍚)はあると思(sī )うの。だけど、同じ村(🎫)に住(zhù )んでいては、そうもい(🎊)かないし、……」
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