次郎(🗺)(lá(✌)ng )は、それでも返事を(🚥)しない(✳)。視(🥎)線はやはり(🕺)馬田の眼に一直線(xiàn )に(🧥)注(zhù )がれたままで(❌)ある。
次郎はごま(⬇)かさ(🍻)なか(🔵)った。ごまかすどころか、(🕎)そう(💔)答える(⏯)こ(👏)とによ(🤤)って、皮(pí )肉(🌪)な喜(🌲)びを(✔)さえ味わって(🏅)いたのであ(❣)る。
「(🍏)朝(🕥)倉先生にお(🌅)別(bié )れする(🙃)から(🥉)かい。」
「そ(❓)うはい(🚅)か(🎻)な(🐹)い(💈)わ。」
「ふ(📀)うん、本田か。……あい(📞)つはだめな奴(🖤)さ。」(🤦)
次郎は、(🔷)それでも(🆔)一心に彼の顔(🚋)を見つめていた(😲)が、急に、何と思ったか、くる(😟)りと向きをかえ(🐘)、彼(bǐ )を(😀)置(zhì )き去りにし(😗)て、(💼)すたすたと(🕴)歩き出し(🍔)た(🏊)。
次(cì )郎(🚶)の耳(🚜)(ěr )にもその(💄)音はきこえた。しかし、彼はふりむかなか(✳)っ(🤺)た。そ(🤱)し(🕣)て、もうとうに見(jiàn )え(👿)な(🌍)くな(🔩)っている道江(🔱)のあとを追(🌀)うように、(🐾)路をい(📄)そいだ。
「本(📩)田(tiá(🎛)n )のこ(💪)とだよ。あいつ、朝(cháo )倉先(xiā(🐂)n )生(😐)の問(wèn )題だというの(📅)に、昨日から一言(yán )も口(👗)をきかないのがふしぎだって話してい(🚲)るんだよ。」
(🚡)四人(🚔)の報告は、みんな(🍚)をふき出させたり、憤慨させたり、不(🚊)安(ān )がらせた(🏘)り(💺)した。しかし、ともかく(🏿)も血(xuè )書が県庁に差(chà )出される(🐾)ようになったということで、一応納(🎟)得(🐐)なっと(🏕)くす(🚮)る(🎇)よりほかなか(👃)った。校長が(💪)教頭から(🏴)紙片(piàn )を(👍)受(shòu )取ったあと、急に(😀)様子が変ったということについては、四人をはじめ(💴)みん(😀)な(🏦)も(🖥)不審に思(sī(🍝) )い、うまくペテ(🥒)ン(💏)にかけられたのではない(💱)か、な(🛁)どと(🐡)いうものが(🤒)い(🥍)たが、事(shì(🏋) )情は間も(🦋)なく(🚒)判明した。それは、教(🎬)員(🍥)室(shì )で先生たちが(💨)ひそ(💆)かに(🤪)話しあ(🏓)ってい(🚄)る(🦕)ことが、(🎬)給仕の口(kǒ(📀)u )をとおして、いちいち生徒の(🌡)耳(✔)には(♑)いって(🤕)来たか(🔞)ら(⏬)であった。
「僕(🤑)(pú )がここ(⏭)にいる(🎄)こと、君は知(zhī )っ(🈴)ていたんだろう。」
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