日本《マスタベ 動画》2行目ライン
マスタベ 動画あらすじ
「本田(🏸)の弟(🉐)(dì )を侮辱したく(🤫)ないか(📷)らさ。」
五年(🐩)(nián )生全体が(🔬)ざ(🕊)わめき立(lì(💘) )っているの(🤞)をうしろ(🍊)に感じ(🎙)なが(🕗)ら、次(🚞)郎は(🤥)もう渡り廊(láng )下を(🍬)二三(🌆)間(jiā(💖)n )ほど(🚠)も歩いていた。
「(⛪)う(🐩)む、新(🧞)入(🐠)生(🧀)のた(👱)めに戦(zhàn )う(🤬)つもりだったんだね。」(🍘)
「だから(🐫)、ぺこぺこ(🖌)しな(⏩)いでもすむように(💮)してやろう(🐂)か(📕)って(🐨)、言っ(🏨)てるんだ。」
もっとも(🤡)、生(🍈)徒間の噂によると、校(xià(🎸)o )内に二(🛑)人や三(🌃)人は(🗝)、(🏉)尊敬に値す(🐒)る先生(✏)がいないでも(🔒)ないらし(😡)かった。また、入学式の時(shí )に、彼が校(♎)長か(👪)ら(🌉)うけた印象も、ま(🔃)だ(🎙)すっか(🔧)り消えていたわけではなか(🥑)った。しか(📷)し、そうした先(xiān )生(shēng )た(💨)ちは、次郎たち(🏗)とはまるで(👎)べつ(🔚)の世界に住んでいる(🎩)ようなもので、めった(🎦)にその顔を(💍)のぞくことさえ出(chū(👤) )来な(🍫)いのだ(🍖)った。次郎(🔺)(láng )は、そのために(🚊)、中学校というとこ(🐿)ろは、小学(xué )校にくらべて(🌄)ず(🤸)っと(🚠)奥行があるよう(👻)な気もした(⛪)が(💎)、またい(🐧)やに不便なところのようにも思った。
「ふう(🍬)む、そうか(🐒)。」
「(🦊)しかし(🦌)喧嘩したって、かな(💮)いっこないぜ。そ(👮)れに、あん(♋)な連中を相手にしたって、(👒)つまらん(🕓)じゃないか。」
「(📏)いったい、何(hé )とい(🗺)うんだ(🕴)い、そい(😅)つの名は？」(🤛)
俊亮あてのお浜の便りは、全く珍しいことだった(♑)。文(☕)(wén )字も、(🥄)い(🍙)つも(🥜)とちがっ(🍺)て、誰か(🛸)相(🈴)当の人(rén )に頼んで書いてもら(🍾)った(💱)ものら(🕠)しか(🕶)っ(🙈)た。それ(📪)には(👊)、(⛹)四角ばっ(👫)た時(🈁)候(hòu )の挨(📌)拶(🍸)のあと(🔁)に、次のような文句が書(shū )い(🔫)てあった。
「(📅)本(🕶)田(🧒)はどうだ。四年生にバックしてもら(🚺)いたいのか。」
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