そんな声(shēng )が(🛡)どこか(✅)らかき(♑)こえた(🙂)。
「馬鹿にしてらあ。――」
「次郎だと、弟だが……」
大沢(🚄)は、(🏯)しばら(🚗)くは、にこにこしてそれを聴(tīng )いて(⛎)い(🥟)たが(🤒)、(🍂)そろそろみんなが喧嘩腰(⛳)(yā(😲)o )になって来(💡)たの(♑)をみると、だ(🌮)し(👤)ぬけに怒鳴っ(🏃)た。
(📛)彼(⏲)にと(🤒)って(🗼)の最(🚽)も(🥩)大きな失望は(📱)、彼(bǐ )の教室に出て来る先(xiān )生の(❓)中(🕯)に、権田原(yuá(🌠)n )先生のよう(🛹)な人を(🕕)、ただの一人も、(🦓)見(jiàn )出せなかった(🌜)こと(😶)であっ(💫)た。彼(🐝)の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の先生(🥜)と(👶)いうのは(🛹)、小学校(xiào )の先(👦)生に(🕊)くらべて、何か専(zhuān )門らし(🅱)いこ(🎟)とをほ(🙄)んの少しばか(🦇)りよ(🐳)けいに知っ(🗄)ているだけで、お(😝)よそ人間(jiā(🎗)n )らしい(🌑)ところ(🔨)を少しも持(🦍)(chí )合わ(👥)せ(🔘)ない人達ば(🐣)かりだっ(⬆)た。貧し(🌌)い知(🚝)識を教室で精(🕘)一(😒)ぱいに(🔚)しぼり出すこと(😠)、点数や処罰で生(🍑)徒をおどかすこと、こ(🍊)の二(🍶)つの外(🈵)に(🚀)は、用はない(🎳)とい(🌀)った顔(👅)をして(👼)い(🎨)る(🕟)人(rén )間(jiān )、(🍽)それを次郎は中学校の先(✉)生において発見(🌜)した(🎇)ので(🍔)あ(🦌)る。
「こ(🐽)のまま放(😾)(fàng )っ(🧜)とくと、上(🚶)級生の権威(wēi )けんい(🙆)にかか(🔟)わるぞ!」
「(🐋)だって、五(wǔ )年(🍲)生は無茶ばかり言(🍵)(yán )うんで(🤓)す。あんなこ(⬅)と(🚜)言われて、僕、へこ(🐾)ん(🔂)でいたくないんです。」
「ちがいま(💌)す。新(🌖)入(rù )生みんなのためです。」
誰より(🤹)も感激した(🕺)の(💫)は(😘)、(🌕)恭一だった。正義感(gǎn )の鋭(🉐)い(👂)わりに、(😬)気(🔁)の弱(♉)い彼は(🔊)、大沢のこ(🐊)の言葉(yè )で、力(lì )強い(🗓)支(zhī )柱を得た(⚪)ような気がした。彼は、何よりも(🛰)、そ(🥡)れを次郎のために喜んだ。そして、その日の授(shò(🌝)u )業が終るまでに(⏯)、彼は(💒)、次郎(láng )の生い立ちや、彼(🥟)自身の(😳)次郎についての(☔)考えなどを、何もか(💁)も、大(dà(🧝) )沢に(😕)打ち明けた。
ビデオ このサイトは2025-03-12 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025