(🚬)次(cì )郎(👂)は、も(👯)うすっかり(🥂)、いつ(🔬)もの彼(👊)(bǐ(📠) )をとりもどして(🕓)いた。
「そうか。じ(🚩)ゃあ君(jun1 )はきょ(🥚)うここに来(lá(🚥)i )るんじゃな(📸)かったね。今度のことがすっかり片(👓)づくま(🔌)では、これ(⛪)からも君は来な(🥒)い(💙)方(🎂)がいいよ(📅)。君(🛂)(jun1 )ばかり(🏠)じゃな(♈)い、新賀(🌒)や梅本(🔃)やそのほかの(🔗)連中(zhō(📒)ng )も同じだ。君のお父さんに(📱)も、(⏪)当分(👗)お(🖊)出で下さ(🔍)ら(🧟)んよ(💠)うに(🐿)言っておい(💥)てく(🐾)れたまえ。」
「(⚓)僕、馬田(tián )と(🔭)同(tóng )じクラスですか(🛣)ら、毎日いっしょに帰ろうと(🎏)思えば(🌫)帰(guī )れ(🕕)るんで(🍠)す。」
(🏕)みんなの頭には五年まえの(💛)雨天(🎻)(tiān )体(tǐ )操(🛀)場(chǎng )に(🍜)おける恐(kǒng )ろしい(📩)光景がまざまざとよ(🔖)みがえっ(🅰)て来た。その時の次(🍕)(cì )郎(lá(🍪)ng )の英雄的な(🗡)態度は、忘れようとしても忘(wàng )れら(🤭)れない記(🎍)憶(🏦)である。また、これは(😿)みんな(😳)が(💍)実際(👶)に見(🚺)た(💏)わけ(🔈)で(🏑)はなかったが、(💡)「三つボタン(📈)」と(🐮)いう綽名のあった始(shǐ )末(🍊)にお(☕)えな(🔬)い五年生(shēng )の室(shì )崎(qí )を相手(shǒu )に、次郎(láng )が死物(⛸)狂(📝)いの喧嘩をやって少し(🧠)も(🦆)ひけをと(🏼)ら(❎)なかったという話は、(🕖)あまり(💶)にも有(👵)(yǒu )名であ(🌻)り、雨天(🕺)体(🥏)操場の記(jì )憶と(🚚)ともに、自然(rán )、それ(🈶)も(😞)みんなの頭(tóu )によみ(❇)がえ(🍅)って来ないわけはなか(📡)っ(🎆)た。
「(🎆)一心橋を渡(🏕)(dù )ら(⛺)な(🏉)いで(🙎)帰ることにするわ。少しま(🤴)わり(🔆)道をすれ(🕕)ばいい(🍰)んだから。」
「し(😃)かし、私(sī )はうれしいんだよ(🛄)。私のために血書まで書いてく(🛷)れ(🕝)る教(jiāo )え子(🤕)がいる(🤧)のかと(🐕)思(sī )うと。」
「ええ。……(👾)書きました。」
そ(🎷)れ(🎽)によると、血書のことは、もう昨(🗒)日のうちに(🐂)警(jǐ(📤)ng )察や憲兵隊(🍬)の耳(ěr )にも(🚗)入り、県の学(👛)務課(kè )にも通報されていたらしい。今朝はさっ(👫)そくそのことで(🕐)学務課の方から電話がかかって来た(😽)。校(📚)長はちょうどその時(shí )四人の代(👑)表と会っている最(🗞)中だったので、教(jiāo )頭(👏)が代(dà(📴)i )って(🥕)その(✈)こと(🚢)を報告すると(🌒)、では(🐽)一(yī(🎑) )応おだやかにその血(xuè )書を受取(🌈)るがいい。そして校長自(zì )身それをもっ(🤱)てすぐ県庁に出(chū )頭す(🌁)る(🎐)よう(🐁)に、ということだった。教頭が(🕖)紙片(🔔)(piàn )に書(🌪)いて校長に渡(🍨)し(📡)た(🔙)のは(🕡)、そ(😈)のことだ(♒)っ(💂)た(💛)に(🏝)ちがいない(🎋)、とい(🔊)う(🤔)ので(🦕)あ(🤳)る。
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