フェラ 動画《えっち れず》2行目ライン
えっち れずあらすじ
「板(bǎn )木ばん(🥪)ぎ(💿)のこと(😰)か。あれ(👓)は(⛄)、私が直接(🚦)見ていたわけでは(🐔)なか(🎸)った(🌨)の(🛬)だ(🔘)からね。」
次(🌑)郎と大(dà )河とは、間もなく、(🧘)それぞれに最初の大(dà(🥙) )便所(suǒ )の掃除を終(zhōng )わって(🍾)、と(🔬)な(🔘)りの大便(bià(⏳)n )所(🐹)(suǒ )に移ってい(♑)た(🛁)。まだ(🔗)だれも手(shǒu )を(😊)か(🕴)け(💪)ない大便所が、あいだに三(🔜)つほどは(🏜)さまっている。次郎は、さ(🔪)っきから、大河に話しかけてみたい気持ちは十分だった。しかし、遠く(😷)か(👴)ら(🎬)の(📺)か(🎅)け合い話(🐿)は、この場合、(🥪)何となくぴったり(🥣)しなかっ(📻)たし、(🚾)また、(😃)雑巾をゆす(🔒)ぎ(🐩)に出(🌟)(chū )たつ(😸)いでに、そ(🔱)っとのぞいて(🐒)見た大(dà(🐖) )河の様(🧠)子が、いか(🕑)にも沈(🌟)(shěn )黙(🥞)ちんもくの行(🍁)者(💀)ぎょ(📁)うじ(🐱)ゃと(🐇)いった感銘かんめいを(💷)かれ(😺)に与(🕷)あ(🎃)たえ(📷)ていたので、口をきるのがよけい(🤣)にためらわ(🚰)れるのだった。
(🤾)田川は(🍑)、そ(🏎)れまで(🚓)、(🌅)眉(🚲)根(🍧)まゆねをよせ(🚫)、(🏿)小首(shǒ(🐶)u )をかしげて、い(🍹)やに深刻そう(😜)に畳たたみの一点を見(jiàn )つめ(♏)ていたが、(🎨)だ(😈)し(☕)ぬけに(🎛)自分の(🎴)名をよば(📺)れて、(🕖)飯島(dǎo )と(🛃)はちがった意味(👰)で、あわて(🔈)たらしかった。しかし、(♌)か(🥩)れはすぐに(🔁)はこたえなかった(🌋)。こ(👸)たえ(🕰)る(🕰)かわりに、何(📅)(hé )度も小(⌚)首を(🔐)左右にかし(🕗)げ直し、(🌿)するどい眼(yǎn )で畳をに(🔜)らみまわした。それから、朝倉先生(🌽)のほうをまとも(⛎)に見て(🈶)、(🏐)そのし(🌊)ゃがれた(🍴)声(🤼)をとぎ(🏟)らしがちにこたえた。
この一週間は、(🧟)塾生(shēng )たちにとっては、(🥨)まっ(🍵)たく奇妙(🛒)き(🔊)みょう(🔗)な感(gǎn )じのする一(🤕)週(🚔)間だ(🈳)った(⛴)。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎も、(🐛)生活の細部(❔)(bù )の運営について(🍌)は(🉐)、自分たちのほ(🎷)う(🐥)からは、何(🖥)ひとつ指(zhǐ )図さしずを(🚌)せず、また、塾生たち(🗼)から何かたず(📌)ねら(🔎)れても、「ご随(suí(😑) )意ずいいに」(🛶)とか、「適当に考え(🛳)て(🍦)やってくれた(🐔)まえ(🐥)」とか、「みん(🐀)なで(⛅)よく(🤢)相談し(🖍)てみるん(🈲)だな」とかいったよ(🏅)うな返事をするだけだっ(💐)たので(🤳)、とかくかれら(🚫)はとまどいした。中には、それを(🔻)いいことにして、(🐛)ず(🌌)る(📽)くかまえ(🌇)る(😚)ものもない(💺)ではなかった(😹)。その結(🏄)果、むだとへまとが(📢)つぎつぎにおこり、か(🎌)れ(🕊)らの共同生活のすがたは、見た眼(🤶)めに(🧒)は決(🍦)し(🙇)てい(🌫)いものではなかった。時には、不規律(lǜ )と怠慢たい(🗡)まんだけが塾堂(🚅)を支(zhī )配しているので(🛌)はないか、と(🧟)疑われるような場面も(🈁)あり、もし学ぶ(🤶)ことよりも批評す(👞)ることにより多くの興味(🆓)を覚えている参観(guān )者が(🗂)た(🚯)ずねて来(😀)たと(🌚)したら、その人は(👞)、批評(píng )の材料(🖨)をさがすのに、決して骨は折れなかっ(🛌)たであ(💌)ろう。
「郡の団(tuán )長なん(🍎)かやってると(🌲)、あんなふう(📁)になるもんかね。」(💸)
掃除(🕺)がすっ(🦖)かり(🔬)すみ(🤢)、洗面そ(🛄)の他(tā(➰) )を終(💓)わると、(🕥)みんなは広(🐞)間に集まって朝(chá(🥤)o )の行事(shì )をやることになった(🕌)が、(🛡)それ(🎥)ま(🐘)でには、起床か(🕠)らた(🆙)っぷり四十(shí )分ぐら(🧛)いはかかっていた。次郎(🙈)が、(🧔)こ(😰)れ(㊗)まで毎朝、(🕶)空林庵の寝ざめに親(qī(🤸)n )しんで(♈)来(lái )た雀す(🏂)ずめの第(👍)一声がきこえる(🧡)のは、(👮)ほぼその時刻(🛴)だったの(🍜)である。
「(⛹)その実(shí )際(jì )を、おたがい(🖤)に(🥃)鍛(❔)きたえ(🖖)あ(🎯)うのが、(🌶)ここの(🌷)生活だろう？(😦)」
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