す(💜)ると、馬(🏣)田(🏷)が(🔓)茶(👖)店(diàn )のか(🥂)ど口に立(🌆)って、こ(🐼)ち(⏲)らを見(🖍)ていた。そのしま(👇)りのない口(🍑)は(🔆)冷笑でゆが(🐵)んでいる(💙)。次郎(🚍)(lá(🕸)ng )は、しか(🌖)たな(🌧)しに(🛏)立ち(🕋)どまった。
「僕に(🌷)は(💪)、(🧞)本田(tián )が(❌)そんな卑劣な男だ(🦆)とは(😴)思えないがね。」(🏏)
と(🦉)、次(cì )郎(láng )はな(🔉)げるよう(🐬)に言っ(✏)たが、(📷)
次郎の耳にもその音はきこえた。しかし(🧦)、彼は(🌧)ふりむかなかった。そして、もうとうに(💱)見えなく(🍑)なって(🤜)い(⛪)る道(🏨)江(jiāng )のあと(🕶)を(🔛)追うよう(👥)に、路(⭕)をいそいだ。
この採点表(biǎo )の(🚵)波紋は決して(🍯)小(xiǎ(🥘)o )さくなか(⭐)った。押(🚎)しよせた生徒たちにまじって、あとでは先生た(🥘)ち(🚩)までが代る代るのぞきに来(⭕)た。生徒たちは、採点表にのって(💁)い(🆒)る先生(shēng )が来る(🛒)と、一(🛒)々そ(🕎)の点数を大声で叫(jiào )ん(🦆)だ。中(✏)(zhō(🍵)ng )には、備考(🙈)欄(🌍)ま(😡)で読みあげる者(zhě )もあった。先(xiān )生(💐)(shē(🤗)ng )の中には、自(zì )分(fèn )で自(🎺)分の綽(🈵)名をよ(🧙)く(😷)知っている先生(shēng )もあり、そう(🍩)でない先生(shēng )も(🍵)あった(👬)が、そん(🚨)なことで、ど(🚴)の先(🐌)(xiān )生もい(🎏)やでも自(🦇)(zì )分の綽名をはっき(📢)り知ら(🕥)される(🥏)という(👜)結(🎂)(jié )果に(🕊)な(📎)った。も(⛪)っ(🈵)と(🍃)も、(💰)中学の先(🏃)生で、自分にかぎって(✍)綽名は(🧥)な(🌪)い(🐡)などと安心している(🤞)ほどい(👃)い気(🎁)な先(xiā(🆚)n )生はないはずな(🧘)のだから、それは大(❕)し(🎗)た(😤)こ(🏸)とではな(⛄)か(🦉)っ(💐)たかも知(📬)れない(🗿)。しかし、綽名(míng )といっしょに、(🗑)自分の点数ときび(😄)しい評語とを知らな(🔱)ければならなか(💲)ったと(🍁)いうことは、何といっ(👶)ても最近の大きな試(🏻)煉(🏃)(là(🍥)n )であったに相違ない。ある(🥒)先生(🆒)は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、(🕦)ある先生は一(🥖)たん顔(🆕)(yá )をまっかにしたあ(🅱)と、強い(🖥)て微笑を(🤥)もらした。しか(👮)しど(👴)の(💬)先生も最後には、自分にはまるで(🤭)関(🚍)係(♟)のないことだ、(⭕)といったよう(🍮)な(🚺)顔(📐)を(😈)して(🏨)そ(👬)の(😗)場を立ち去(qù )った。ただ「(⚪)あざらし」先生だけは、(💣)その(🌆)綽名が自(😍)他(tā )共にゆる(🔔)すほど(😰)有名(🕣)になってい(🍬)て、ごまかしがきか(💵)なかったためか、それとも、備考欄にあった(🥁)通り、事実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性(xìng )格の持(⚪)主で(📱)あったためか、そ(📚)の大きな口(kǒu )を(👗)思いき(🍠)り(🌪)横にひろげて(🕛)、(💔)よごれ(🌄)た上歯をむき出し(💮)、(🎲)天井を(🎩)向いた鼻の下に(🔅)灰色のあらいひげを針の(🦈)よう(🦋)に立て、内(⏪)をのぞき(👒)ながら(🏬)、「(🥐)わっはっは」と笑(👍)った(➿)。そして、「わし(👙)だけ(🥣)は合格の見込がある(🚌)ちゅうのか(🈴)。どうかよろしく(🎢)た(💅)のむよ。」(🔧)と言うと、くるりとうし(💂)ろを向(xiàng )いて、(📳)もう一(yī )度(dù )「わっ(😁)はっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出(🚗)したまま、(🔁)むら(😔)が(🌺)っ(🥖)ている(🐏)生(⏰)徒(tú )たちを押しわけ(📓)て帰って行った。
「え(♓)え、ときどき。」
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