「みんな(🐞)はだ(🍠)かになれ」(🎴)
「き(⛩)たきたきた」
「ぼくはだめだ(🚂)」(🛑)と千三が(🔊)いった。
「みんな(🌎)はだかになれ」
「まだ学校(⛰)(xiào )から(🛥)帰りません」(🔀)と母がいった。
なにを(💦)思ったか安場(👡)のノッ(🥗)クは峻(jun4 )辣しゅ(🚰)んらつ(👿)をきわめ(🎫)たものであ(🗄)った、難球また難球! 第一(🐃)番に三塁(🎴)(lěi )手(shǒu )がミスする(😠)、(📑)つい(㊙)でショートの青木、(💽)こ(🏡)れもみご(🕺)と(😑)にミス(🏺)する、(👌)やりなおす(🍊)、(👉)またミス(🆓)する、三度、四(😲)度! 千(💛)三は(🛰)次第に胸(xiōng )が(💈)鼓動(💍)(dòng )こ(🥖)ど(🛹)うした、見(jià(💧)n )物人は口々にの(😉)のしる。
「豆腐(🤙)屋(📷)ア」と敵方がひやかす。
「おい、きみは下腹したはらに力が(💆)な(🗂)いぞ、胸の(🛁)ところをへこ(😤)ま(🔉)して下腹をふくらますようにせい」
それ(🏟)を見て小(xiǎo )原はまたいう。
「それはぼ(🤰)くもよく(🛶)ないと思う、しかしそんなこ(🐺)とは忠(⌚)告(💊)で(📛)すむことだ、一(👨)(yī )度(🚩)忠告し(🔃)てきかなか(🌒)ったらそのと(🦋)き(🎌)に第二の方法(fǎ )を(🚓)考えよ(🤹)うじ(🥓)ゃ(🛷)ないか、(🔥)ぼくは生(shē(🏹)ng )蕃せいばんのことでこりた、生(😦)蕃は決(🐴)して悪(🧒)(è )い(😓)やつじゃなかった、だがあの(🔈)とき諸(🕳)(zhū(🍃) )君がぼくに同情(qíng )して生蕃(🗓)を根底からに(🚠)くん(🕗)だ、そ(✊)の(☝)ために彼はふた(🐑)た(👓)び(🌇)学(🌷)校へくることが(🖋)で(🐟)きなくなった(🌂)、ぼ(🔼)くはいつもそれを思う(🥠)と、わ(🔨)れわれは感情(qíng )に激げ(❣)きし(🛢)た(🛀)ためにひ(〽)とりの(📗)有為ゆういの(🚂)青年(📨)を社会(huì )か(⏯)ら葬(📯)ほうむることになった(💼)ことが(🏉)実に(🔉)残(cán )念(🗓)でたまらん、人(🎪)を罰(🍄)(fá )す(🚵)るには(🏙)慎重しんち(📮)ょうに(📄)考(kǎo )え(🏁)なければなら(🕛)ん、そうじゃないか」
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