「そうかもし(💩)れないね。……それで、べつにこれまでと(🦁)大して変わったこともなかったんだね。」
(✒)次(🦁)郎は、そんな対(duì )話(huà(🥍) )の中(🆘)にも(😯)、友愛塾(💇)に課(kè )され(🍩)た(🚅)大きな問題があると(🤬)思っ(🐃)た(🐰)。そ(📖)し(🅾)て、かれ(🆒)らの話(🍊)(huà(😩) )が(➕)ど(🔺)う発展していくか(🦉)を(💌)興味をもっ(🚡)て待っ(👮)て(🍍)いた(🤣)。か(🎮)れ(🐇)ら(💳)は(🍰)、しか(🥂)し、笑ったあと、(😊)急(🛩)に口をつ(🐚)ぐんでしまっ(🤹)た。次郎が大便(💉)所の中に(♐)いることをだれ(🚀)かが思い(📀)出(chū(🕙) )し(🐃)て、み(📱)んな(🎠)のおしゃべ(🕯)りを(🚢)制止(🚷)する合い(🏼)図をし(🏍)たものらしい。
「(🥑)そ(🥄)うな(🔉)ればい(🔝)い(🗣)んで(⌚)すが、実際は、や(🕐)はり、な(🏩)るだ(🕷)け(🐈)お(🌏)そくとい(👌)う(🌭)こ(🍈)とになりそ(🎷)うに思うん(🃏)です。」
(最(🤯)初の朝(👊)(cháo )の板(bǎ(🏐)n )木の(🍍)音が、こんなだった(🕎)ことは、それまでにまったくないことだ。だれだろう、今朝の当番(fān )は?)
と、次郎は眼をふせ(🍮)たまま頭(tóu )をさげ、逃にげるように塾(🥥)長(zhǎng )室を出た。
大河は、ひと(🐋)りごと(⛵)のように、そう言い(🌁)なが(👢)ら、やはり打(dǎ )ち(🌴)やめなか(⏩)っ(💌)た。そし(📳)て(📷)、相変わら(🥏)ず板木に(🤢)眼(🕉)(yǎn )をすえ、
「(📆)新参しんざんの小僧(🐞)こぞうでござ(➡)いま(😅)す(🍎)。」
「郡(🏼)の団(tuán )長なんかやって(🕷)ると(🍕)、あ(🚳)んなふうにな(🤟)るもんかね(🌱)。」
「君は大河の(💫)思(🔇)わくなんか(🚳)を問(wèn )題にす(🍎)る(㊙)ま(🚉)えに、君自身の(🚐)こ(🙅)と(🧔)を問題(🤲)にす(🕙)べ(🐖)きだ(📈)と思うが、どうだね。」(🍑)
この一(🚪)(yī )週(zhōu )間は、塾生たちに(🗨)とっては(🔚)、まった(✂)く奇妙きみ(🏈)ょうな感(🈳)じのする(😡)一(👱)週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先生夫妻(🚃)(qī )も、次郎も、生(shē(🙈)ng )活(huó(⛱) )の細部(bù )の運(🥧)営については、自(🐑)(zì )分たちのほう(💻)から(⬇)は(🍓)、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしず(🦏)をせず、また、塾生たちから何かたずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか、「適(📃)(shì )当(🛳)(dāng )に考え(🌊)てやってくれたま(👉)え」(🎬)とか、(⛰)「みんなでよく相談(tán )し(📲)てみるんだな」とか(🎀)いったような(😯)返事をするだけだっ(🥖)たので、(❕)とかくかれらは(♟)とまどいした。中には、(⏯)それをいいこと(👈)に(🧜)し(🏭)て、(💨)ずるくかまえるものもないではな(🤴)かった。その(✴)結(🧛)果(guǒ )、む(🔻)だとへまとがつぎ(✳)つぎに(🕧)おこり、かれらの共同生(😋)(shēng )活(🐨)のすがたは、見た眼めには(🔊)決(jué )していいものでは(🤫)なか(📃)った(🚴)。時には、不(🕚)規律(🤱)と怠(⛴)慢たいまんだけ(🍗)が(👒)塾堂を(👚)支配(pèi )して(🐥)いるのではないか(🙋)、と疑われる(🚎)よ(🔼)うな場(chǎng )面(miàn )もあ(🤴)り、もし学ぶことよ(🍁)りも批評す(⬛)ることにより(🍢)多くの(🔜)興味を覚えている参(cān )観者(zhě )がた(🏻)ずねて来たとしたら、そ(✏)の人は(🧞)、批評の材(cá(🐐)i )料を(🕧)さがすのに、決して骨(🛷)は折れなかったであろう。
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