日本《ミミクリ 遊び》2行目ライン
ミミクリ 遊びあらすじ
(🌺)と先生(⬆)(shēng )は(🔘)高(🔃)瀬に言(👜)って、一緒に奥の方まで見(jià(🏊)n )て廻った。
こ(🔑)の高瀬が僅(🛳)わずかば(♐)かりの野(yě )菜を(🎱)植え試みようとした畠からは、耕地つづきに商(👘)(shā(😷)ng )家の(⏯)白(🏐)(bái )壁(bì )などを望(✉)み、一方の(😢)浅い谷の(🥣)方には水(👽)車小(xiǎo )屋の屋(wū )根も(🏰)見えた。細い流で近(jìn )所(💤)の(🛵)鳴(😅)らす(🏳)鍋なべ(⏪)の音が町裏らしく聞(🧗)えて(🥦)来(lá(✋)i )ると(🤧)ころだ。激(🙃)(jī(㊙) )しく男女の労働する火(🌿)山の裾す(🎗)そ(🔊)の地(🏜)方(🍈)に(⏸)、高瀬は(✒)自分と(🈁)妻とを見出(chū(🐌) )み(😡)いだした(🏷)。
「君は山田君が訳したトル(💟)ストイ(🏤)の『コ(🏥)サッ(🤫)クス』を読んだことがあるか。コウ(🤒)カサスの(☕)方(🐡)(fāng )へ入って行く露西(🕕)亜ロ(🕟)シアの青(😩)年が写(xiě )して(🌴)ある(🚘)ネ。結(jié(💜) )局つまり(👰)、百(🛶)姓は(🗡)百姓、自分(fèn )等は自分(fè(🍁)n )等(🏂)というよ(🎐)う(😤)な主人公の(😴)嘆息(xī )であの本は終っ(📂)てるが、(☔)吾(wú )儕われ(🕥)われに(🚣)も矢張(zhāng )やっぱり(💆)ああいう気分(🔣)のすることが(🔋)あるよ。僕(🥪)などはこれで(🥕)随分百姓は(💌)好きな方(🐆)だ(🎑)。生徒の家(jiā )へ行(🚯)って泊まって見たり……人に話(huà(🍽) )し掛けて見たり……(😔)まあいろんな(🔱)機(🀄)会を見つけて、音さんの家の蒟蒻こ(👣)んにゃくの煮附(fù )まであそこの隠(💹)居(jū )やなんかと一諸に食って見(jiàn )た……ど(🌛)うしてもまだ百姓の心には入(👏)(rù )れな(🐃)い(🔥)よう(👜)な(💦)気がする」
「まあ、こんなものでしょう(😰)」
長く東(dōng )京(🌈)で年月を送って(📝)来た高瀬(là(🔵)i )には、塾の周(zhō(🕤)u )囲(🏙)まわりだけ(🌐)でも眼に(🐬)映るものが多(🕎)かった。庭に(🔦)あ(🔍)る桜(💨)の花は開(🚼)いて見(🐞)ると八(bā(➰) )重(chóng )で、花(🗜)(huā )束(shù(🏟) )の(😕)ように密(🏂)(mì )集かたま(🌾)ったや(🏉)つ(🐀)が(🎯)教(🍪)室の窓(😛)に近く咲き乱れた(🐝)。濃い花の(🎡)影は休みの時(shí )間(jiān )に散歩(bù )する教師等(🔙)(děng )の顔にも映り、建(jiàn )物(wù(🧣) )の白い壁にも映った(❣)。学生等(🆎)(děng )は(🏐)幹(🥧)に隠れ、枝につかまり、まる(🏇)で小(xiǎo )鳥かな(🐉)んどのようにその下を遊(yó(🍳)u )び廻(huí )って戯れた。
烏(wū )帽子(⛓)山(shān )麓えぼしさ(📿)んろく(👹)に寄った方から通(⏩)って来る泉が(👘)、田中で汽(🍝)車(chē )に乗るか、又は(🔆)途次みちみち写生をしながら小諸まで(🦇)歩くかして、一(😔)週(⏸)に(🙀)一二度(dù )ずつ塾へ(🤡)顔を出(🛺)す日(rì )は、(🖱)まだそれでも高瀬(lài )を(🅾)相手(shǒu )に話し込んで行く。この画家は欧(🔞)羅巴(📏)ヨーロッパを(🎻)漫(⏭)(mà(💏)n )遊して帰(🥍)ると間(jiān )もなく眺望の好(😒)い故郷の山村に(🚮)画(🍛)室(shì )を建て(🐯)たが、(💼)引込(rù(🙁) )んで(🥂)研究ばかり(🌞)して(🎧)いられないと言っては、やって来(lá(🔬)i )た。
昼過に高瀬(📴)が(🎽)塾(🛌)を(🚄)出ようと(🥝)する(🥧)と(🔐)、(🏘)急(🐯)(jí(🌹) )に(🍴)門の外で、
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