日本《レイプ ゲーム 動画》2行目ライン
レイプ ゲーム 動画あらすじ
道(dào )江(jiāng )は敏子を(🏫)見て(👖)言った。
「用がないから(🐍)っ(🍆)て知らん(✌)顔するのは失(shī )敬じゃないか。」
「え(👻)え。しかし、もう県庁でも見ているんでし(☕)ょ(🌂)う。校(🍱)長(🎗)先生が県(xià(👎)n )庁に(🤺)それをもっ(🕳)て(👞)行か(🕝)れたそうです(🚖)から(🦆)。」
「(🎠)僕、馬田(tián )と同じクラスで(🥒)すから、毎日いっしょに(🤲)帰(🍍)ろうと思えば(🤔)帰れるんです。」
(🚡)こ(🕓)の(🥀)採(🛠)点表(⭕)(biǎo )の(🏰)波(🎦)(bō )紋は決し(⛑)て小さくなかっ(🌤)た。押しよせた生徒たちに(⏸)まじって、あとでは先(🎶)(xiān )生(🎴)た(🛍)ちまでが代る代る(🏦)のぞきに(🚎)来た(🏼)。生(shēng )徒たちは、採(🔺)点表にのって(🤟)いる先生(shēng )が(🎶)来ると、一々そ(🏴)の点(diǎn )数を大声(🌥)で叫んだ。中には、備考欄まで(👗)読(🔸)みあげる(📵)者(🤧)(zhě )もあった(😨)。先生の中(zhō(🤧)ng )に(🌵)は、自分で自(😦)分の綽(🚕)名をよく知(zhī )っている先生(🦌)もあり(🚷)、そう(♐)でない先(🌮)(xiān )生もあっ(📆)たが、そ(🚭)んな(🔡)ことで(🤴)、どの先生もいやでも自(💎)分(fèn )の(♐)綽名を(🏇)はっ(😧)きり知(🌠)(zhī )らされる(🦈)という結果(guǒ )にな(🧛)った(⏪)。もっとも、(💪)中(🍫)学(🏂)の先(xiān )生で、(🔜)自(zì )分にかぎ(👭)って(🍆)綽(🏴)(chāo )名はないな(🆑)どと安(⚓)心しているほ(📣)どいい気な先(🚼)生はないはずな(🤠)のだから(👁)、それ(😞)は大(🤡)した(🚥)こと(👰)で(🔀)はな(🥤)かったかも知れ(🔴)ない。しかし、綽(chāo )名(míng )といっしょに(👚)、自(zì )分(fèn )の点(🦏)数とき(🕳)びしい評(pí(🎶)ng )語とを知(⛳)らなければなら(♉)なかったというこ(📻)とは、何といっても(🌝)最(🍛)近の大きな(🌩)試煉(làn )であった(⛴)に相(📡)(xiàng )違ない。ある先生は顔(yá )をひきつら(🕒)せ(🎅)て(🔶)ガラス戸(🥍)のまえ(🛁)に(🏚)棒(🙁)立になり、ある先(🕘)生(🔇)は一たん顔を(😡)まっかにしたあと、(🚿)強いて微笑をもらした。しかし(❕)ど(🕣)の先(xiā(🗳)n )生も最(😭)後には(😟)、自分にはま(🅾)る(😋)で(🕚)関係のないことだ、とい(⬆)った(👘)ような顔をしてその場(chǎng )を立ち去(🆑)った。ただ「あざ(🎌)ら(⏳)し(🥤)」(🌃)先生(shēng )だ(📟)けは、(🏞)その(🙈)綽名が自(zì(🤡) )他共にゆるすほど有名にな(🚝)っていて、ごまか(🤽)しがきかなか(😁)ったためか、それとも、備考欄に(🕊)あった(😡)通(🍸)り、事実(😗)粗野の稚気ある(🎾)性(xìng )格(gé )の持主であった(🔊)ためか、そ(💟)の大(🐥)きな口を思いきり横にひろげて(🧝)、よごれた上(🗺)(shàng )歯をむ(🤰)き出し、天(🚪)井を向い(💉)た鼻の(🧝)下(📁)に灰(huī(🍳) )色のあらいひげを針(zhēn )のように立て、(🈁)内(nèi )をのぞき(🍖)ながら、「(🚱)わっはっは」と笑った。そ(🍠)して(🌔)、「わし(😍)だけ(🏿)は合(🕷)格(🔮)の見込がある(🎃)ちゅうの(🐱)か。どうかよろしくた(❓)のむよ。」と言うと、くるりとう(📋)しろを向いて(📼)、も(🕟)う一度「わっ(😑)は(😋)っ(🍉)は(🏈)」と笑い(🐓)、歯をむき出(🔋)したまま、む(❣)らがっ(👦)ている生(🏗)徒たちを押しわ(🎑)けて帰って(🥗)行った。
「(♌)ふむ。」と、徹太郎は(😓)感心したよう(🍟)に(👗)うなずいたが、(💩)「しかし、少し考え(🚌)が足りな(⏬)かったと(📬)は思(🚃)わないかね。」
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