日本《まんぐり 返し バイブ》2行目ライン
まんぐり 返し バイブあらすじ
朝倉先生の家の玄関はひっ(🧠)そりしていた。案内を乞(💴)う(💼)と、裏口(kǒ(🛐)u )から奥さんがたすきがけのまま出て来(lái )て、
「朝倉(cāng )先生(📃)にお別れするか(〽)らか(🎷)い。」
校(💙)長室に(⏹)お(📴)ける会見の様(🎵)(yàng )子(zǐ )は、(🤠)あと(🤓)で四人が――と言(yá(💔)n )っても平尾はあ(🍋)まりし(🎌)ゃべ(🏩)らなかったが―(🦖)―みん(⏰)な(🤘)に話した(🛒)ところ(🐞)に(🔅)よ(🏖)ると(🈺)、(😛)か(👼)なり悲哀(❔)感をそそるものだ(🌶)ったらしい。元来(🤕)花山(🌗)(shān )校(xiào )長の鼻(bí(🦈) )は、馬田(⤵)が次郎のうちで(🕵)言ったように、実際(jì )いかにもちょっぴ(😅)りしてい(🤕)る。恰好だけは、(🐨)美(🍇)(měi )人(rén )の鼻といってもい(🍵)いほどと(🕌)とのっ(🥑)ているのだが、顔の面(miàn )積(jī(🆙) )に比較して、(🗺)それ(⏬)があ(🌍)まりにも小(🆔)さす(🏌)ぎ(👒)るのである(♿)。血(✏)(xuè(👝) )色(💮)の(⚾)わるい(😹)、そ(⛪)れ(🔃)でい(🧒)て(🌫)いやに(🥌)つ(👭)るつる光(guāng )っ(🤛)ているだだ(⭐)っ広(🌙)い顔のまんなかに、つつまし(🏞)すぎ(🕣)るほ(🎲)どつ(💏)つま(🎃)し(🚋)く、そしてそれ故(👾)に安(ā(🤶)n )定しすぎ(🐳)るほど安(ān )定してく(🕳)っつい(🙈)ているその鼻を(🏕)、(🍾)校(⛓)長就任のその(💬)日以来(lái )、(🐏)生(🍤)徒(tú )たちは「(〽)ピラ(🗳)ミ(👩)ッ(🔛)ド遠望」と呼(🏅)んで鑑(jiàn )賞して(🐀)いるのであるが、それは決(🏕)して(🚮)的はずれの形(🥩)容だ(💱)とはい(💣)えない。生徒(tú )間に、それほど安定(👎)した(👵)印象(xiàng )を(📌)あた(🎅)えているその鼻が、血書(😐)を差(🔒)(chà )出した(👆)瞬間、ぴくり(🖍)と(⛵)動き、(💈)し(🕊)かも多(duō )少額(é )の方にず(🍬)れたよ(🙌)う(🙌)に感(🔵)じられたというのだから(😄)、お(🧞)よ(🍛)そ、その場の(🌮)光(🕹)景(🥈)(jǐng )が察しられる(💟)であろう。
次郎は、学校(🌦)(xiào )の(🤔)こんな様(🌞)(yàng )子を、終日いかにも淋(✳)し(💩)そうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の移(🔃)動の話をきいてもほとん(🆓)ど笑(xiào )わなかったし、森川の(🍢)「教(🐗)員適性(xìng )審査採(🥗)点(diǎn )表」(🍉)を(🔦)見た時に(📱)は(💸)、む(🚔)し(💧)ろにがい顔をし(📨)て、ひとりで校(🤨)庭にぬ(🍉)け(🕢)出(chū(🔐) )したほどだった。ふだんから、(🖐)彼(bǐ )はそう出(chū(🐴) )しゃば(🗃)る方で(🐊)はなかったが、(🔆)それでも、校友(🈯)会の委員会などでは、新賀(📞)や梅本(🍝)(běn )と(🚐)共にかなり(👑)意見を発表する方(fāng )だっ(🈚)た。それが昨日以(yǐ )来、ま(❗)ったく沈默(mò(🦂) )を守りつづ(🛺)けて(🥧)いる。きょうはことに新賀や梅(méi )本に対してもあ(💮)まり(🤱)口を(👘)きかない。今朝(🔫)あたりまでは、誰(shuí )もそ(😮)れを(😙)気にと(🦓)めなかったのだが、(🤟)み(♎)ん(🍉)なが笑(xiào )う(💤)と(🃏)きに笑い(🗓)もせず、(🐞)また(📕)先(🎑)(xiān )生(☕)たちの品定めや、事件(jiàn )の(😯)これか(🏼)らの成行(háng )き(🐫)について、(♒)みん(📇)なが非常な関心をもって話しあ(🚞)っているの(📻)に、自分ひ(⬜)と(🐘)りで(🔭)校庭をぶら(🌱)つきま(😑)わったりし(🧗)てい(🎌)る彼の(🔶)様子(zǐ )が、いつまでも周囲(tōng )の(🥪)注意をひかないでい(🤶)るはずがなかった(🤺)。しかも(🍾)彼が、(🛋)同級生の大部(💬)分(fè(🔼)n )がまだ朝倉(cāng )先(xiān )生(🚵)の顔(yá )も知らな(🎧)い一(🏷)(yī(🚈) )二(èr )年の頃から、室崎事件や宝鏡先(💨)生(shēng )事件を通じて先生から大(👭)きな感化をうけ(🏕)、そ(📓)の後、白(bái )鳥(👀)会(➿)(huì(🗣) )の一(🗣)員にも加(jiā )わって、先(🔰)生の(😎)心(xīn )酔者の中(zhōng )でもその(👥)第一人者(zhě(🤫) )に(🐆)な(💒)っていることは、誰(shuí )でも(🏐)知っているこ(📂)とである。こんな(🛳)時(🐏)こ(😈)そ彼はみんなの先頭(tóu )に立(🌪)(lì(🏹) )っ(🛣)て活動(dò(🌪)ng )すべきではない(⛹)か(🥌)。そうした(😉)考(🐒)(kǎo )えが(🛵)、(👚)一(yī )般(bān )の生徒た(🥓)ち(⛅)の頭に(⤵)浮んで来(lái )る(📕)のはごく自然で(🌸)あ(💃)った。
馬田の視(🐵)線がとうとう横に(⛺)それた。同時に、「ふ(🚵)ふん」と(✌)あざけるような息(📊)が彼の鼻をもれた。
次郎(📣)(láng )は(🕰)そっぽを向(🥤)いて答えなかった。彼女(nǚ(🔘) )は、馬田に対して、純(chú(🗳)n )潔な処女としての烈しい憤りどころか、(📣)自分に侮辱を加えた当(dāng )の(💵)相手とし(👪)てさえ(📋)、さ(💝)ほどの(🤛)憎しみを感じて(🧖)い(🦏)ないのではな(🌈)いか(🏴)。も(😶)し(🌂)感じているとすれば、そ(💪)んなよそごとのような(🎨)答えが出(🌒)来るは(⛄)ずがな(🤵)い。そう考(🚂)えると(😔)、道江が馬田を「千ちゃん」と(🈂)いう親しげな(⛷)名で(🚠)呼(🆗)んで(👢)いる(🔎)ことま(♉)でが腹立(✡)(lì )たし(🏣)くなって来た。
(🚮)みんなの頭には五(wǔ )年まえの雨天体操(🥔)場における恐ろ(💢)しい(🌁)光景がまざまざ(🌸)とよ(🛒)みがえっ(🐜)て来た。そ(🆔)の(💀)時の次(cì(🔥) )郎の英雄(🍓)的な態度は、忘(🐒)れ(🤖)ようと(💼)しても忘(wàng )れられない記(♉)憶(yì )で(⌛)ある。また(😤)、こ(👹)れはみんなが実際に見たわけではなかっ(⭕)たが、「(🛂)三(🚂)つボタ(👃)ン」と(🗯)い(💚)う(🛅)綽名(mí(🍨)ng )のあった(🌍)始(💱)(shǐ(🐥) )末におえない五(wǔ(✒) )年生の室崎(qí(🔘) )を相手に、次郎(láng )が死物(🍱)狂(kuáng )い(🍜)の(🕗)喧嘩(🕠)(huá(🐫) )を(🥂)や(📔)って少(shǎo )しもひ(➡)けをと(💦)らなかったという話(huà )は、あまりにも有名(🏀)であり(🛫)、雨天(🤼)体操場の記憶(📪)と(🏜)とも(🤾)に、自然(rá(🐘)n )、それもみんなの頭(🥏)によみがえって来ないわ(😲)けはなかった。
「そ(🌱)れはそ(🥄)うと――」
つい(📠)こ(🧗)ないだ、(🧚)朝倉(🚶)(cā(🕊)ng )先生(✉)のことで道(🙁)江(jiāng )と話しあった時(💃)、道江の自(zì )分に対(😾)す(🍸)る心づかいを、(🚑)あれ(📂)ほど無(wú )造作に、――(⭐)考えようでは侮辱とも思える(〽)ほどの無(💚)造作な態度で(🎪)退けた(🔞)自(zì )分が、きょうは、(🏽)たとえ(🥁)わずか(😵)な(🎭)時(😈)間にせ(👙)よ(🗒)、道(dào )江の(🌙)問題に夢中になって、朝(🚨)倉(㊙)先生の(✅)ことをまるで忘れて(🐶)しまってい(🎽)る。何とい(🐉)う矛盾だろう。いや、何(hé )と(🗼)いう軽薄(💘)さ(🌯)だ(🦀)ろう。
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