朝倉先生(shēng )は、(👙)そこでまた口をつぐんだ。塾(shú )生た(🚸)ちの中には、話が(🧐)それで終わっ(🍜)たのかと(🥄)思い(📄)、そっと眼を(🗞)ひらいて、先生(shēng )の顔をのぞいて見(🍩)たものもあ(⛓)った。
「あっ、そうだ。僕は(🤬)ここ(👛)だ(🚂)けにへばりついていて(📭)は、い(🔇)けな(🥪)か(🍯)ったん(🐱)だ。」
「その実際を、おた(🐎)がいに鍛きたえあうのが、ここの生(shē(🛺)ng )活だろう(🌈)?」(🥦)
次(🌫)郎は足音をたて(🍻)ない(🚚)ように、み(🉐)ん(🌲)なの間をあるきま(👓)わ(🏽)り、いちじるしく姿勢のわるいのを見つけ(🏜)ると、それをなおして(🥃)やっ(👀)た。
じょ(🍞)うだ(🕚)んめ(🤘)か(🍽)し(😳)て、そん(🎚)なこともいった。ゆうべ各室で就寝前に行(🌫)なわれた互選(🎗)ごせんの(🤶)結果(🕧)、か(🗃)れは第(dì(⭕) )五室(🤸)の室(🔕)長になっていたのである。
(📦)ところで、かれの言葉(👟)が終(zhōng )わ(🛑)る(♿)か終わらないうちに、(👢)二三の室か(㊗)ら、急に(🤼)さわがしい人声や物(wù )音が、廊(✔)(láng )下をつた(👡)っ(🚎)てきこえだした。
「君(⛏)(jun1 )は大(dà )河(hé(👯) )の思わくなんかを(🎀)問題に(📌)するま(🆗)えに(🎶)、君(jun1 )自身の(❗)こ(🖨)とを問(🐳)題に(⚡)すべきだ(㊙)と思うが、どう(🥉)だね。」(👂)
ただ、組織(🌤)(zhī )に関(🏯)することで、室(🧢)編成のほかに(👣)、生(🚾)活内(🦉)容の面(mià(🕐)n )から(🍛)、いろいろの(🤸)部(📨)が設けて(⤵)あり、全員(🏳)が期間中に、一(yī )度はどの部の仕(💋)事も体験(🈲)(yàn )するという仕(shì )組(zǔ )み(💼)に(🏻)なっていたので、その運営(🙏)の方法(🏋)や(👛)、人員の(👃)割り(🥙)当てなど(🥟)に(💲)ついて(♌)、い(😧)ろいろ(😳)の質問が出、そ(🐠)の説明に大部分の時間がついや(😜)されたの(💢)であった。
「ぼくたち、学生(🎎)時代の(✏)学(🤹)寮がくりょう生活(😌)を自(🍱)治(🔔)だなん(🥡)ていって、いばっ(😷)て(⚓)いた(😎)もので(🈷)すが、本気にやろうとすると、(⚡)実際む(😄)ずかしいも(🈂)のですね(😦)。」
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