(🗝)講堂では、掃(sǎo )除は(🍶)もうあ(👴)らか(🤯)た終わって、机や椅子(🥩)いすの(🗳)整(🔓)頓せいとんに(🎛)とり(😡)かかるところだ(🌎)った。そ(😥)こは、(🍹)第(dì )一室(🦋)と第二(🧗)室の共同の受け(📞)持ち(🔦)だ(😯)った(🤩)らしく、田川大作や青山敬太(tài )郎な(🚩)どの顔(👭)も見(🎖)(jiàn )えてい(🥅)た。田(tián )川(😭)は(🏨)、例の(🐡)しゃがれた、(🚡)激は(😂)げし(😧)い号令(lìng )口調くちょうで、ほか(🍼)の塾(🛡)(shú )生たちを(🌆)せきたてながら、自(zì )分でも椅(yǐ(📿) )子や机(jī )を(👥)運ん(👇)で(🐩)敏(🌒)捷びん(🥈)しょ(🐎)うに(⤵)たちはたらいてい(🔅)た。これに反して、青(🦕)山(🍞)(shā(⛸)n )の態度はき(🍃)わ(😉)めて冷(👤)静だ(🧓)った。か(😔)れ(🐖)は、田川の声には無頓(🚔)着むとんち(🆕)ゃ(⌚)くなように、並(📃)ならべら(🌮)れ(🦕)て(🔱)いく机の列(☔)をじっとにらんで(😩)は、そのみ(🎨)だれを正していた。――二(èr )人とも、それ(🌬)ぞれに室長に選ば(🦋)れていたのであ(⛸)る。
次郎(🌱)は吹ふ(🗜)きだ(🔉)したい気持ちだった。同(tó(🚙)ng )時に(❄)、心(🖖)の中で(🛃)思(👲)った。
開塾かいじ(🔆)ゅ(🥠)く中は(⛔)、(⏳)次(cì )郎(🐫)は(🍉)、朝倉先生夫妻だけを空林庵くうり(🍣)ん(🛂)あんに(🏆)残し(🎱)て、本館(🌋)の事務室(shì )につづく畳(dié )敷たたみじきの小さな部屋に、ひとりで(📮)寝起き(🕋)す(🥥)る(📲)ことにし(🦆)ている(🦈)ので(🗳)あ(🍯)る(🗨)。
「そうなればいい(🥕)んですが(🏩)、実(shí )際は、やはり、なるだけおそく(🏸)という(🍙)ことになりそ(🦎)う(📸)に思うんで(🔴)す。」
「その(🍃)時(🎸)、実は大河(hé )君にいわれたこともあ(🚩)るんですが、(😻)あと(🛵)でゆっく(🌉)り先生に教(🎌)え(🔓)ていただきたいと思って(🏧)います。」
「(🔋)先生は、ぼく(🚄)のやりそ(🔪)こないを、どうしてあからさまに話(🤔)し(🛌)てくだ(〽)さらなかったんですか。」
次(🛤)郎は、そう言(yán )って、槌を柱にかけ、事務(🗾)室のほうにかえりかけた。すると(🔝)、そ(⚫)の時まで眉根(gēn )まゆね(🤶)をよせるようにしてかれの顔(🥣)を見(🤮)つめていた大(dà )河(🏝)が、(🌈)急に、真(🚭)赤(🛩)(chì(⏺) )な歯(🐾)(chǐ )ぐきを見せ、にっと笑っ(👧)た。そして、
「第五(🕞)(wǔ )室(👫)で(🦓)す。僕(pú )ぼくたちで、最初にこ(🏟)こを(⏬)受け持つこ(🚐)とにし(🈹)たんです(🤠)。」
塾(💎)生(shēng )た(🐐)ちは、(🏝)かるくとじたまぶ(😺)たをと(👊)おして(🏣)、窓の(👱)すりガラ(🛬)スに刻々に(💣)明るくな(🐠)っ(👯)て行く朝の(⛏)光を(🏌)感じながら、つぎの言葉(yè )を待った。軒(🌟)端の(🧠)きばには(📃)、雀(🔫)がち(🏂)ゅんちゅんと、間(❓)をおい(🥁)て鳴きか(😒)わしてい(🤨)る。
(🦌)朝(cháo )倉先生は、(🚚)こ(⏸)の話を語りお(💀)わ(🎾)ると、しばらく沈黙した。
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