(😴)次郎は、もう、食ってかか(🎳)るような勢いだった。
「僕だっ(🔷)て、なぐ(🍔)られ(🎄)るの、いやだよ。だから、自分の(🖤)こと(💍)っきり(📳)考えな(🎾)いでいい(🍊)ん(🏔)なら、五年生(shēng )のまえで、もっとお(🔋)となしくしていたんだよ。」(🥗)
み(🖖)んな(🏫)は一(🖥)せいに恭一(📆)を見(jiàn )た。恭一の青ざめた顔は(🗼)、(🤸)今度(dù )は(🔠)急に赧(👽)くなった。
「君に(🍺)、その話、(🤧)しなかったん(🉑)か(⛅)。」
そこいらまでは、(🤤)さほど真剣だとも思(🍫)われなかっ(📲)た議論(🔂)が、当面の問題をはな(💗)れて次(📱)(cì )第に(⛱)観念的(de )にな(🌗)るにつれて、(🥋)かえっ(🏣)てみんな(💨)の調子が烈し(😞)くなって来るのだっ(🐝)た。
「本月八(⬆)日(rì )御(yù )地(dì )に参上の用件これあり、その節(🦍)は久(jiǔ )々にて(🐅)次(🎬)郎(lá(🔍)ng )様に(📒)もお目(mù(👣) )にかかり度(🗞)、それを何(🏭)(hé )よ(🤭)りの楽し(🎰)み(🗨)に致居候(🍿)」
みんなは愉快そうに笑った(🥛)。四(🍆)年(niá(😭)n )生と五年生とのそり(💫)があわな(👶)い(🍷)のは(😮)、毎(❄)(měi )年のことだ(😢)が、今年(🎱)の(😃)五(wǔ )年生(📆)には、と(🔀)くべつ無茶な連中が多いので、四(✏)年生(🍂)の反感もそれだけ大きいの(🥠)だ(💊)っ(👸)た。
「秩(🅱)序を破(🍮)っ(✨)て(🎎)、(💎)正(zhèng )義がどこに(🐺)あるん(🛐)だ(🐅)。」
「しかし、そ(🆘)う(🈴)な(⬜)ると(⛔)、いよ(✊)いよ(🈷)四(sì(⬛) )年対五年(🚬)の対立(lì )に(👅)なるが、(⏬)それで(📋)もいいかね(🕋)。」(🚰)
彼(bǐ )は、一年生(🙉)の(🍕)全部とはいかな(🏼)くとも(☝)、少(👊)くとも(✡)彼の組の生徒だけ(➗)でも、(🧥)彼と(🌛)同(tóng )じ気持になっ(💇)てもらうことを、心から望(💓)んでいた。彼(🙀)(bǐ(⏹) )はある日、五六(liù )名のものに真剣にそ(🕙)の気(🗽)持(chí )を話(🤒)(huà )してみた。し(📲)かし、誰もが反(🔡)対もし(🍩)なければ(👩)賛(zàn )成もしなか(👤)った。落(🧜)第して同(tóng )じ一年(nián )にとどまって(🛥)いた一生徒な(💯)ど(⛸)は、嘲(cháo )るように「ふふん」(📊)と(🎵)答えたきりだった。で、(😯)彼(bǐ(🐛) )はそれっきり、誰に(🎙)もその(👊)ことを言(📒)わ(🔋)な(🈺)くなってしまった。
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