日本《あべ みか こ エロ》2行目ライン
あべ みか こ エロあらすじ
すぐ賛(🍣)(zàn )成者(🚅)があった。
「(♌)じゃあ(⚡)、失敬(🥁)。」
(👶)恭一にそう言(🧖)われて、次郎はあらため(🕝)て大沢を(👀)見た。張りきった(🧤)浅黒い顔(❇)には(🐽)、頬から顎にか(🥝)けて一分ほど(🐪)にのびた髯(➗)(rán )さえ(🔲)、まばらに見え(🔐)る。どう見ても恭一(yī(🎈) )の(📫)仲(🍇)間(🎊)らしくない(🍡)。彼は(⭐)、大沢が(👯)五(wǔ )年生(🍂)でないことがわか(⛵)って(🍾)急(😨)に楽(lè )な気持(chí(🀄) )にな(🏽)ったが、同(🌨)時に、何(hé )か滑稽(💮)なような気もした。
「ど(🚅)うして？ いいじゃな(💦)いか、(👻)ちっとも恥(chǐ )ずかしいことな(🎉)んかないんだもの。」(⛰)
と、大(🔁)沢(😿)はそ(🙎)の生徒を(⛹)見(🤐)て、(🚢)
と、大沢はその生徒を見て、
「元来、正(🐷)義(yì )は階級(jí )にあるんじ(😐)ゃない(🚂)んだ。どんな階級に(🚏)だ(🦕)っ(🔒)て、正(🤮)しい人もいれ(🔚)ば、(⬜)正しくな(🍃)い人もいる。正義(yì )は、それをもっている(⭕)一人(🙌)一人の胸にしかないん(⏭)だ。五(🏙)(wǔ )年(🍲)(nián )生(⛏)は五(👰)年生なるが故に正義(yì )の持主(zhǔ )では(🍶)ない。同(😣)様に僕らも(👑)、(🖍)四年生なるが(🚽)故(gù )に正義の(🔕)擁護(hù )者だ(🤫)と主(🚿)(zhǔ )張するわけに(🗓)はいかな(🌆)い。四年生(shēng )と(🧘)か五(🏣)年生とかい(😼)うことは、要するに正義とは何の(🛤)関係もな(🎍)いことな(🗺)んだ。それをいかにも(🦔)関係があるか(🕰)の(😟)ように思(➗)い(👾)こんでい(🗃)るところに、この(🔢)学校の病根(🔄)が(🌾)あり(🥄)、校(🔘)風のあがら(🖖)ない大(🚍)き(🍠)な(⏯)原(👇)因があ(🐸)るんだ。こ(🥝)の学校(👰)では、(⛄)上級(⬅)の名に(🛍)おいていつも正義(yì )が蹂躙(lìn )じゅ(👱)うり(⚡)んさ(🍐)れている。現に(🌲)本田の(🔼)弟の場合がそれだ。僕はも(🏾)う一(⛅)(yī )度(dù(🎋) )はっき(🤗)り言(📛)う、(🎧)正義は階(jiē )級(jí(🈚) )になくて(🐑)人(rén )に(🤧)あるんだ(🔑)。もし(🎥)そ(💟)うでなければ、全校(💦)一致も期(qī )待出来な(💨)い(🖥)。そ(🐦)れが期待(dài )出来るのは、(👽)正(💆)義(yì(😓) )が階(jiē )級の独(🚌)占(🎆)(zhàn )物(👆)どくせんぶつでなくて、何(hé )人の胸にも宿りうるからだ。だか(🏇)ら僕は(🌏)、同級生の(🅾)団(tuá(🍄)n )結(🌷)よりも、正(zhèng )しい人の(🏅)団結(👀)が先(🔊)ず必(🕗)(bì(⤴) )要だ(😤)と思う。僕は四年(👀)(nián )生(➿)を愛し、五年(nián )生を憎むために、本田の(📣)弟を(⏰)バック(🥍)しようと言(📷)うん(🎼)じゃない。僕は学(🏀)校(♒)全体を愛す(🧙)るんだ(🐢)。学校全(quán )体(🎲)(tǐ(🥌) )の正義を愛(ài )するんだ。そ(🏨)のためには、本田の弟のような、不正に屈しない魂(hún )をあ(🕠)くまで(👄)も擁(yō(🍮)ng )護(🐷)しなけ(🆒)ればならん(🔀)のだ。問題は、四(sì )年生の(📘)権(quán )威(wēi )がど(🚧)うの、名(🆕)誉がどうのと(🍐)いうよう(🧦)な、(🚽)そんなけちけちしたことに(🔯)あ(🌱)るんじゃない。大垣校長の謂いわ(🏎)ゆる大慈悲の精神に生(📄)き、(📔)全校(🥨)の(🥙)正(⏬)義(🆑)を護ろうと言(yán )うんだ。おれ(🗽)の言(🚣)ったことを誤解せんよ(🧓)うにして(😯)くれ。」(🕔)
「よう(🍴)し、わ(😮)かっ(📏)た(🏌)。」
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