日本《フェラ 教育》2行目ライン
フェラ 教育あらすじ
高瀬が馬場(chǎ(🐅)ng )裏(lǐ )の家(⛴)を借りていることは、最早もう仮の住(🔁)(zhù )居(jū(♍) )と(🚐)も言(🔻)え(🍷)ないほど長くなった。彼(📖)は自分のものとして自由にその日(rì )を送(🎓)ろうとした(⚾)。
と(🍠)高瀬が桜井(💵)先(🎂)(xiān )生と正木(mù )大尉との居る前で言うと(✋)、大尉は笑って、(⛷)
「(✳)そ(🐏)うは(🛍)いか(🙀)ない(📑)」(✡)
と(🐖)その人は(🕵)元(yuán )気な調子で言(🎁)って、(🚈)更に語(yǔ )ことばを(🔴)継(jì )い(〰)で(💺)、
「私も聞(wén )き(🕴)ました(🎤)」
休みの時間(🌒)(jiān )毎(🗾)(měi )に、高瀬は窓へ行った。極く幼(🍟)少(shǎ(🆗)o )お(✳)さない時の記(🏽)憶が彼の胸(🤺)に(🦕)浮んで来た(🐓)。彼は自分もまた髪を(🐠)長くし、手(❓)(shǒu )造りにした藁わら(🙏)の草(cǎo )履を穿い(🙋)ていたよう(🏃)な田舎の少年であったことを思(🗞)出(chū )し(🌔)た。河へ抄すくいに行った鰍かじかを思出し(⏩)た。榎(👯)(jiǎ(🍗) )えの(🙀)樹(🌃)きの(🕙)下で橿(🆚)鳥か(👖)しどりが落して行った(💀)青い斑(🚹)(bā(🐐)n )ふ(🏭)の入(rù )った羽を(🚧)拾(🍥)っ(🔠)たことを思(🔥)出した(🐏)。栗(🌵)の(🙆)樹に(🚾)居(🔼)た虫(chóng )を思出(chū )した。その虫(chóng )を踏み潰つぶして、(🐆)緑(lù )色(🦅)(sè )に流(liú )れる血から糸(😾)を取り、酢(💷)すに(㊙)漬(zì )け、引き延ば(👇)し、乾し固(🧔)め(💴)、それ(🤯)で魚を釣(diào )ったことを思出(🛂)(chū(⛱) )した。彼は又(🐪)、生きた蛙を捕つ(🌤)かまえて、(🏰)皮を剥はぎ、逆さに棒に差(💅)し、蛙の肉(🔝)の一(yī )片ひ(🧓)ときれに紙を(🐗)添(📳)えて(🤽)餌えさ(♊)をさ(🏃)がしに来(🛫)る蜂は(💠)ちに与え、そんな(📏)こと(♍)をして蜂(fē(💆)ng )の巣の在所ありかを知ったこと(🤣)を(🚉)思出した。彼は都(🍈)会(🔱)の人の知ら(💍)ない蜂(⛏)の子(🍣)(zǐ(👡) )の(⛑)ような(👮)もの(🉐)を好んで食ったばかりで(🍕)なく、田(tián )圃側に葉を垂(🚋)れてい(💏)る(🤗)「すいこ(🎥)ぎ」、虎杖い(🥚)たど(🔇)り、それから「すい葉」という(🙎)木の葉で(📕)食べられるのを(😧)生でムシ(😱)ャ(🐬)ム(🔎)シャ食(🔧)ったこ(🍄)とを思(🖖)出した(🥣)。
(🥐)学(➰)士(shì )は「ウン、高瀬君(jun1 )か」という顔(yá )付で、店頭みせさきの土間(🤩)に居(😈)る(🏂)稼かせぎ(😹)人(🐺)らし(🤟)い内(nèi )儀(😟)かみさんの側へ行った。
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