「しっ(📹)か(🤚)りやってくれ。君(jun1 )は僕(pú(👐) )たちの(🏃)仲間だ。しかし(🔓)、ほんとうの仲間(jiān )は少いぜ(🤓)。だから、(🛏)みんなが一(yī(👦) )本(📹)立(🔔)ちのつもり(😝)でや(🌚)るよ(🗳)り、な(🌌)い(🌾)んだ。いいか(🍅)い。」
彼は、いつとは(🏮)なしに、そ(💌)んな気が(💫)していた。は(🏑)っきり意識して、そ(🚠)うなろうと努(nǔ(💹) )め(🕹)たわ(🚉)けでもなかっ(🦄)た(🐔)が、(😑)中学に入学(🕡)して(🐯)以来、日一(😘)日(rì )と、(🌞)母や祖母の問題がその(🐺)深刻さを減じて(👯)行(🛅)き、このごろでは、よほ(🍭)どのこと(🛣)が(🛥)ないかぎ(🕠)り、(🏸)たいして気にもかから(🎍)なくなって来たのであ(🚥)る。それは、たしかに、(🌶)中学校というもの(✒)の空(kōng )気が(😛)、彼にいろいろ(🐏)の新しい(👟)問題をあたえ、彼の関心を、急に家庭以外の世界にまで拡げてくれた(🚪)結(👗)果にちがい(🔴)な(⛏)かった。その(🕒)意味(🏹)(wèi )では、中学校というと(🕉)ころも、(⏺)尊敬(jìng )すべき(🛤)先(💌)生(shē(⛎)ng )がいるいないにかかわ(🦑)らず、(🕸)人(rén )間(🥓)(jiān )を成(✍)長させる何(hé )かの魔術をも(🥃)ったところ(🛵)だ、といえ(😹)る(🐴)であろう(🔟)。
「そうだろう。僕(pú )も四(🌫)年(🕠)生全体(🎃)(tǐ )の(🔑)名(🔪)でバックす(♓)るのは不(😁)賛(zà(👮)n )成(💺)(chéng )だ。」
「そう(🐞)だろ(💧)う(♐)。僕も四年(niá(💙)n )生全体(❎)の名(🙄)でバ(😜)ックするのは(🙀)不(bú )賛(zàn )成だ。」
「五(wǔ(🔷) )年生(🐝)、こわくな(👙)い(🌛)?(🐱)」
「しっかりやって(👤)くれ。君(jun1 )は僕たちの仲間だ。し(👂)か(🗝)し、ほんとう(🖇)の(👠)仲間(⬜)は少(shǎo )い(🍃)ぜ。だ(➰)から、(🥙)みん(🆔)なが一本(běn )立(🍯)ちのつもりで(🍹)や(🥔)るより、(💕)ないんだ。いいかい。」
「五年生の方が、かえっ(🚘)て気味わるがってい(🌭)たそ(👸)うだよ(📱)。」
「(🤨)そうだ、(🔓)本(běn )田次郎(👩)ってい(🐇)うんだそう(🚜)だ。」(🚦)
彼は、その声をきくと(🎫)、無(🍻)意(yì )識に起(qǐ )きあがった。そし(👆)て、くるりと向きをかえて新入生の方を(🌅)見た。彼はも(👅)うすっかり落(💿)(luò )ちついていた。新(xīn )入(👘)生たちは、みんな(🥛)青い、お(😟)びえきったよう(🐴)な顔を(🛳)して、彼(🦐)を見(jiàn )ていた。その青い顔(yá )の両(liǎng )側に、五(wǔ )年生(🛍)た(⤵)ちが、(👞)にやに(🏾)や(👼)笑って立(lì )っている(🐼)のが(🏞)、はっ(🍯)きり見(jiàn )えた(🖇)。
次郎は、そう言われて、まだ何か言い足(zú(💅) )りない様(yà(🌐)ng )な(🥅)気がした。そ(☔)し(⭐)てちょ(🔟)っと考えてから、
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