「勝(💺)手にそ(👭)う思うなら、仕方(fāng )がありま(🎵)せ(😴)ん。」
敏(👌)子(🎶)の言葉(yè(🦗) )つ(🎮)きには、道江と同(🚰)じ意(🎥)味(🛄)のことを言うに(⏲)し(👢)ても、どことはなしに知性的(🈚)なひら(🥟)めきがあった(🏞)。次郎(⛅)(láng )には、それがはっきり感(gǎn )じられた。そ(🚷)れ(⏹)だけに、彼の道江に対する腹立たしさは(🥤)一(📶)(yī )層つのる(😶)のであった。彼(bǐ )はい(🌨)かにも不服そうに、しばらく敏(🤥)子の顔(yá )を見つ(🏴)めて(📻)いた(📈)が、
それによ(👐)ると、血書(shū )の(🍩)こ(🍃)とは、もう昨(🈹)(zuó )日のうちに(🤠)警(jǐng )察や憲兵隊の(🔷)耳に(👩)も入り、県(🕤)の(🌳)学務課(kè )にも(🍃)通報され(🚡)てい(🀄)たらしい。今朝(chá(🚘)o )はさっそくそ(🖐)のことで学務(🥎)課の方から(⛱)電(⏰)話がかかって来(📋)た。校長(zhǎ(✂)ng )はちょうどその(🏾)時四(🈷)人(🙂)の代(👰)表(biǎo )と会っている最中だったの(🔭)で、(🛫)教(jiāo )頭が(🔣)代っ(🗼)てその(🏓)ことを報告(♊)(gào )すると(⬛)、では(🔟)一応お(🔪)だ(🎎)やかにそ(🍫)の血(xuè )書(💶)を受(shòu )取るがいい(📢)。そして(⏸)校長自身それをもっ(🔢)て(😣)す(🌖)ぐ県庁に出頭するように(🌓)、ということだ(🍪)った。教頭が紙片に書(shū )いて校長(💖)に渡(🎫)(dù )した(🥤)のは、そのこと(🕯)だっ(📽)たにち(🕗)がいない、と(🔧)いうので(🍕)ある。
(🚂)次(cì(🔀) )郎はだまって朝顔の鉢に眼をや(🦂)った。しぼんだ花が、だらりと、つるにく(🍣)っついているのが、いやに彼の(💿)気持(chí )を(⏳)いらだた(👍)せた。すると(🦇)、
「朝倉先生にお別れす(💱)るからかい。」
「僕(🧘)は、女(🅿)にも、(🔍)もっと戦う(🚱)気持(chí )があ(🏨)っていいと思(🍬)うんです。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025