「こ(📌)ちらは大(dà )丈夫よ。わけ(📘)をお話し(😧)したら(♉)きっと許して下さるわ(🐒)。み(🛺)んなで道(🗡)ちゃんを(🈯)大(🕜)(dà )巻(quàn )の子に(🍩)したいって(🤵)、いつもおっし(🍞)ゃっている(🕯)ぐ(💈)らいだから。きょうお留守でないと(🤕)、すぐお(🏁)願(yuàn )い(🎞)して(🔖)みるんだけど、お父さん(🛋)もお母(mǔ(🖌) )さ(🎉)んもご(✉)親類のご法事で(💉)お出(🔐)かけなの(🚅)。」(👉)
次郎は廊下をとおって書斎に行った。朝倉先生は(🏈)机の(🦈)上に巻紙(zhǐ )を(🦂)ひ(🧥)ろげてしきりに(👇)手紙を書いていた。もう五六通書きあげたら(🤹)しく(🈴)、封(🔌)を(➰)したのが机のすみに(🐤)重ねて(🌃)あった。次郎(💌)が敷(fū )居のすぐ近くに坐ってお辞(🎳)儀を(🤟)する(🐰)と、(♌)
敏(mǐ(🦎)n )子は、(🎪)叔(🕶)母さん(🙍)と(🥋)呼ばれるにはまだあまりにもわか(👘)かったが、(🖱)次(cì )郎は徹太郎(lá(📮)ng )を叔父さん(🎼)と(🐼)呼(🧡)ぶ(🤚)関(🤴)係(🕋)上(shàng )、(🕖)そう呼びならわ(😯)し(💖)てい(🔜)るのである。
(😐)四人の報告(🤔)は、(📋)みんなをふき出さ(😴)せたり、憤慨さ(📯)せたり、不安がらせ(🍦)た(🔕)りした。しかし、ともかく(⚾)も(💂)血(🥉)書(shū(🎂) )が(📰)県庁に差出(chū )されるようになったと(📓)いうこ(💅)とで、一(❤)(yī )応納得なっとくするよりほかなかった。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭から紙片(🤵)(piàn )を受取(⚓)ったあと、急(jí )に様(🚖)子が変(🔙)ったとい(🔊)う(🚪)ことについては、四(sì )人を(⏱)はじめみんなも不審に思い、うま(🔅)くペテンにかけられたの(🤺)ではないか、な(🈂)どとい(❗)うも(🎆)の(🌡)がいたが、事情は間もなく判(pàn )明(mí(🕊)ng )した(🦕)。そ(🍧)れは、(⚪)教員室(shì(🖇) )で先生たちがひそかに話(👞)しあ(🗾)っていること(😝)が、給(🌲)(gěi )仕(🍶)の口(🔳)(kǒu )をとお(🎊)して(🌻)、いちいち(💉)生(shē(🥡)ng )徒の耳(✴)にはいって来たから(📘)であった。
「そ(😧)んなば(🐎)かなことがあるもんか。何(hé )か(🥂)ほかに(👐)わけがあ(👻)るんだよ、きっ(🙆)と。」
「第一(👉)、道江(🔏)だってそん(🤕)なことをし(👉)ては、か(🈲)え(👺)って(🤐)恥(🔒)ずかし(🌞)い(🕰)思い(🚺)をしな(💗)ければならないでしょ(🍥)う(🖊)。」
「悲観(📼)(guān )しきって、(😤)どうにもならないん(🏔)だろ(📃)う。」
「活躍(yuè )する元気がな(📤)い(🔖)ほど打撃をうけ(😟)て(🔖)いるとすると、大いに同情(⏬)に値するね。」
「勝手(🍙)に(🕙)そう(🏒)思うなら、仕(shì(🕤) )方がありませ(🌉)ん。」
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