「ど(🔶)うでしょう(🕯)、高瀬君、今(☕)度(😦)塾へ御願いしまし(😦)た伜せがれの奴は(💜)。あれ(💍)で弟(dì(🏊) )と違って(🤫)、性質(zhì )は温(wē(🌰)n )順すな(🕢)おな方(🤓)な(🕓)んですがネ。あれ(🍭)は(⏭)小学(xué )校に居(🐹)る(🥊)時代(dà(🈹)i )から図画が得(📳)意でして、その方では何時(shí )で(⏸)も甲(jiǎ )を貰(🆗)って来ま(⛰)した(🗞)よ。私(sī )が伜(zú )に、お(🔶)前(qiá(🔷)n )は(💮)何(🥋)(hé )に成るつもりだッて聞きましたら、僕は大きく成ったら、泉先生のよ(✖)う(🛏)に成るんだなんて…(🔻)…(🍹)あれで物に(🌁)成(chéng )りましょうか…(❓)…」
別れを告げて、高(gāo )瀬が戻(🏗)(tì )りかけ(🕓)る(🎀)頃に(🌰)は(🐦)、壮(🔑)ん(🈚)な(🧛)蛙(wā )の声が起った。大(📵)きな深い千(qiā(🗑)n )曲川(chuān )の(🎵)谷間(jiān )た(⛎)にあいは(🎟)その鳴(míng )声で(🤡)満ち(📓)溢あふ(🐤)れて来た。飛騨ひだ境(jìng )の方にある日本アルプスの(🧗)連(😇)山(shān )にはまだ遠く白(bá(🚎)i )雪(xuě )を望(wàng )んだが、高(🤔)瀬は(🔭)一(🌤)つ場処と(🚽)ころに長(👐)く立ってそ(🕖)の(🗻)眺(⏳)望(🎁)を楽もうともしなかった。不思議な寂(🌀)(jì(🌃) )寞さ(⬇)びし(🌁)さは蛙の鳴く谷底の方か(🛩)ら匍は(🏒)い(🏴)上っ(🦎)て来(🎑)(lái )た。恐しく成(💑)って、逃(tá(💙)o )げる(🛸)よ(🤚)うに高瀬は妻子の方へ引返(fǎn )して(🈺)行(💹)った。
塾では更に校舎の建増(zē(⏫)ng )たて(👂)まし(🎽)を始めた。教(🥎)(jiāo )員の手が(🍜)足(zú )りなくて、翌年の新(🍵)(xīn )学年前(qián )には広岡理学(xué )士(🏈)が上(🕗)田(🔣)(tián )から家を挙げて引移(yí )っ(🤣)て来た。
「この(💓)辺は、まるで焼石と砂ばかり(💥)のようなもの(🥂)で(🚫)ごわす。上(🚿)州(💧)辺と違って碌ろくな野(yě )菜(cài )も出(chū(😎) )来やせん」
と(🚔)復た(😖)先生が(🌕)言(🔫)(yá(🌅)n )った(😟)。
と学(xué(💉) )士は今までにない(🙍)忸(🔝)々なれ(🌋)なれしい調子で話(huà(📪) )し掛(😅)けて、高瀬と一(yī )緒に石垣(💯)側(🐈)わき(🌕)の(🐜)段々を貧しい裏(🐷)町の方へ降り(📺)た(♉)。
「ポツン」(🥞)と体(tǐ )操の(⏭)教師は混返まぜ(⌚)かえすよう(🥍)に。
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