そ(🥛)う考(🧐)え(🚐)ると、「かわいそう(💏)に」という先生の言葉の意(🐚)味(wè(🥉)i )は、(🌂)こ(🐉)れまで考(➗)えたの(🚱)と(🎤)は(❎)ま(🎟)るでちが(🗂)ったものになって来た。先(xiān )生は、その言葉(👢)(yè )に何(⛩)も(💅)とくべ(💮)つな意味を(😓)もたせようとされた(🤑)のではない。た(📆)だ(🐾)先(🧦)生のはっき(🛐)りした(🤚)ご決意と自分に対す(😸)る愛情(qíng )とが結びついて、何(➖)の作為さくいも(😢)な(🗡)くそんな(🎥)言葉となってあらわれたまで(🍫)だ。それにしても、(🦑)先生のそのご決意に(🦀)ついて(⛵)、自分(fèn )がこ(🔜)れまで一度も考えてみようと(🐴)さえしなかったということ(❇)は、何とい(🎛)う愚かさだ(🕘)ったろう(🧐)。先生が自(zì )分(🥨)を(😅)ど(🚟)う考えて(😥)いられよう(🕓)と、その意(💉)(yì )味で、自分は(🐖)たしかに己(🛡)を知(zhī )らない飛びあがり者(zhě )だったにちがいないのだ! 次郎(💡)の自(zì )己反省は、昨日以来、こん(⏳)なふうに次(cì )第(🚌)に(🥝)深まって行くばか(🖱)りだ(🚥)った(⏬)。「か(🦒)わいそう(⛷)に」(🎍)という(🍹)言葉を、先生(shēng )のごく自然(rán )な(🕯)愛(ài )情の言葉だと思えば思うほ(🤔)ど、それが(💉)深まって(🍱)行(🍡)くのだった(⛰)。しかし(📷)、そうし(🤛)た自(zì )己(🐍)反省の苦(🔛)しみは(🅱)、彼(bǐ )にとってはそうめず(🏒)らしいことで(🛏)はな(⏩)かった。彼は中(♎)学(xué )入(💸)学(🆕)以(🥥)来(lá(💊)i )、とり(🕕)わけ白(🌂)鳥会入会後(hòu )は、絶え(📠)ず自己反省の苦しみを(🌮)味わって(🍸)来た、とい(🆘)っても言いすぎでは(🥧)なかったの(🐚)で(🎹)あ(👭)る。だから、も(🍓)しそ(🤛)れに朝(🔹)(cháo )倉先生の(📀)問(wèn )題(⬜)(tí )が直(zhí )接結(📅)び(🚥)ついていな(🕣)か(🛐)っ(🈯)たとすれば、(🐀)彼は(🆔)、きょう学校(🐻)で、(🤨)同(🍿)(tóng )級生た(🆒)ちにあや(⏭)しまれるほど暗(➿)い顔はしてい(🏻)なかったかも知れない。彼を絶(jué )望に近いほどの気持にさそ(🏑)いこんで行(📿)ったのは(🎏)、(🔶)何といっ(⌛)ても(🐾)、朝(cháo )倉(cāng )先生(🕺)の辞(cí )任(🔺)(rèn )が決(jué )定(dìng )的(de )であるということに気が(♏)ついたこと(📀)であった。彼はそれ(🌜)を思う(🌄)と、も(💡)う何も考える力がな(♐)かった。幼(yòu )いころ、乳(🚨)母のお浜にわ(🍎)かれたあと(🌚)のあ(😇)のう(🌙)つろ(🏰)な(💄)気持(chí(🐩) )、母に死(sǐ )別れたあとのあの萎しなえるよ(⏫)う(😱)な気持(chí )、(🍡)それ(🙆)がそのま(🎂)ま現実(shí )とな(✏)っ(🥟)て身にせまって(🌖)来るよ(🚠)うな感(🦑)じがして、きょうは朝から誰(♿)とも口をき(📨)く気(🏸)(qì )になれなかったのである。
こんなふうで、校(xiào )内(🐸)はそ(💕)の日じゅ(🏻)う決(jué(🧒) )して静かであったと(😩)はいえ(🔒)なかっ(🏳)た。下級の教室(🌥)までが何とはなし(🍒)に落(🍧)ちつ(🚭)きを失(shī )っていた。ふだ(🐷)んなら何(hé )でもな(🌔)い(💓)ことにまで先(xiān )生(♟)たちの神(🤛)経(🧜)(jīng )がとが(🔅)り、先生たちの神経がとが(🚕)ればと(🐘)がるほど、生徒(tú(🥐) )たち(🥧)はその(🥐)神経(jī(🎤)ng )に触(📁)さわって(🐯)みるのを楽(📣)し(🔰)むといった(🆓)ふ(🙂)うであ(🐧)った(🙌)。大垣前(qián )校長は(⛹)、(🗣)い(🈳)つも先生たちに向かって、(❄)「生(🦐)徒という(🚳)も(🤼)の(🎞)は、自分たちのために先生が(🤛)命をすてるまでは、その先(👖)(xiān )生(🚴)(shēng )を(🔡)偉い(🔚)先生(🍯)だ(🗽)とは思わないも(🏊)のだ。そ(🚎)れを覚悟の上でなくては、真(🆎)の教育(🍋)は出来(👱)ない。」と言(yán )っていたが、その意(🍤)(yì )味をほんとう(😰)に理(🙎)(lǐ )解した先(🏞)生は、(🔡)朝倉先(✊)生(🎣)をのぞ(🐅)いては(🌤)、(🤪)おそらく一(😄)人(💐)(rén )もいなかった(🗽)ろ(⏳)うし、今(⏭)では、(🌋)どの先(xiān )生(🔋)に(🕺)も、そん(✊)な言葉は単(dān )に言(yán )葉としてで(📞)も思(🍞)い出されていそうにな(⛲)かっ(🍺)た(🤜)。こうして(🚰)先生たちは自分を下(xià )手に護ろうとし(🤪)て、一(🤙)歩一歩と自(❌)(zì )分を生徒(tú(🗨) )た(🎶)ちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでい(💓)たの(⤴)である。
(🖤)次郎は、詰(📋)問(wèn )き(💤)つもんするよ(🤼)うに(🔻)たずねた(🐧)。
血(😙)(xuè )書は(🐠)約束どおり、あくる日、始業前(🌀)に花山(shān )校長に提(🔘)出された。平(🧞)(píng )尾も、田(tiá(🔒)n )上の勧(quàn )告で、(㊙)署名血判には案外(🕢)すな(🛄)お(🎣)に同(tóng )意した。しか(🍡)し、み(💯)んなを代(🍬)表して校(😸)長室(🔉)に(📔)顔を出(💔)す(👈)こ(👷)とについては、彼は最初(chū )のうちなかなかうんとは言(😀)(yán )わなかっ(🎬)た(🛑)。田上が、君(✊)は総務(💈)としてただ顔を出し(💐)てさえくれればいい、校(xiào )長との応酬は一(yī )切(😮)自(📣)分がひきうけるか(💬)ら、と、(㊙)なる(🗜)だけ彼の責任(🥏)を(🚅)かろ(🎠)くするよう(🌾)なことを(⏭)言ったので(😿)、や(🤾)っとのこと彼(👠)も承知したのであった。
「じ(🐯)ゃあ(🌰)、戦(⏺)えばい(🤲)いん(👃)で(📎)しょう(🥟)。逃(táo )げてばかりいないで。」
「だっ(⬅)て、そ(💜)れよりほかにない(🌺)でしょう。」
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